2020
Dotazník zmatení rolí pro adolescenty : Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody
PIVODOVÁ, Lenka; Petra DAŇSOVÁ a Lenka LACINOVÁZákladní údaje
Originální název
Dotazník zmatení rolí pro adolescenty : Předběžné sdělení o vývoji sebeposuzovací metody
Název anglicky
Role confusion questionnaire for adolescents : A preliminary report on self-report method development
Autoři
Vydání
Testfórum, Praha, Českomoravská psychologická společnost, 2020, 1805-9147
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Označené pro přenos do RIV
Ano
Kód RIV
RIV/00216224:14230/20:00114614
Organizační jednotka
Fakulta sociálních studií
Klíčová slova česky
Zmatení rolí; dotazník; adolescence; sebeposuzovací metoda; dyády rodič-dítě
Klíčová slova anglicky
Role confusion; questionnaire; adolescence; self-reported method; parent-child dyads
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 5. 1. 2021 12:09, Mgr. Blanka Farkašová
V originále
Cílem studie bylo vyvinout dotazník, který by zachytil míru zmatení rolí tak, jak ji aktuálně prožívají adolescenti. Postup tvorby dotazníku je popsán prostřednictvím dvou studií, které na sebe navazují. Ve studii I bylo pilotováno 9 sebehodnotících položek dotazníku na vzorku adolescentů (n=56; 13-17 let; M=15,02; SD=1,8; z toho 65,5% dívky). Byla ověřena vnitřní konzistence a faktorové příslušnosti položek do dvou faktorů – instrumentální zmatení rolí a emocionální zmatení rolí. Ve studii II bylo pilotováno 16 položek dotazníku (stávající ze studie I, pozměněné a doplněné) na vzorku adolescentů (n=154; 12-19 let; M=15,23; SD = 2,02; 61,7% dívky). Bylo zde odlišeno zmatení rolí směrem k otci a matce zvlášť, položky jsou rozděleny do tří faktorů: instrumentálního zmatení rolí, emocionálního zmatení rolí v dyádě matka/dítě a emocionální zmatení rolí otec/dítě. Vzhledem k tomu, že obsahově podobné položky pro matku a otce byly administrovány po sobě a sdílely rozptyl, který nebyl možný vysvětlit jejich příslušností do škál, bude dotazník s odlišným pořadím položek podroben následnému zkoumání v rámci kvantitativního výzkumu ve studii III. Výzkumný soubor tvořili studenti střední odborných škol a učilišť (n=293; 15-21 let, M=16,23; 67,6% dívky). Byla provedena konfirmační faktorová analýza a byla ověřena faktorová struktura dotazníku ZRA.
Anglicky
The aim of the study was to develop a questionnaire to capture the degree of role confusion as it is currently experienced by adolescents. The process of creating a questionnaire is described through two follow-up studies. In Study I, 9 self-assessment items were piloted on a sample of adolescents (n=56; 13-17 years; M=15,02; SD=1,8; 65,5% girls). The internal consistency and factor relevance of the items into two factors was verified - instrumental role confusion and emotional role confusion. In Study II, 16 questionnaire items (existing from Study I, amended and supplemented) were piloted on a sample of adolescents (n=154; 12-19 years; M=15,23; SD = 2,02; 61,7% girls). The distinction of role confusion towards father and mother was differentiated, the items being divided into three factors: instrumental role confusion, emotional role confusion in the mother / child dyad, and emotional role confusion in father / child dyad. Since the content-related items for the mother and father were administered one after another and shared the variance, which was not possible to explain their belonging to the scales, the questionnaire with different order of items were subjected to quntitative study III. The research sample consisted of high school students (n=293; 15-21 years, M=16,23; 67,6% girls). The factor structure of the ZRA questionnaire was verified by confirmatory factor analysis.
Návaznosti
| GA16-03059S, projekt VaV |
| ||
| MUNI/A/1138/2018, interní kód MU |
|
