2020
Robotic didactic aid Ozobot in Czech schools
PICKA, Karel, Martin DOSEDLA a Ľubica STUCHLÍKOVÁZákladní údaje
Originální název
Robotic didactic aid Ozobot in Czech schools
Název česky
Robotická didaktická pomůcka Ozobot v českých školách
Autoři
PICKA, Karel (203 Česká republika, garant, domácí), Martin DOSEDLA (203 Česká republika, domácí) a Ľubica STUCHLÍKOVÁ (703 Slovensko)
Vydání
Danvers, ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications, od s. 525-533, 9 s. 2020
Nakladatel
IEEE
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Spojené státy
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Kód RIV
RIV/00216224:14410/20:00117794
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
ISBN
978-0-7381-2366-0
Klíčová slova česky
robotika; didaktika; programování; vzdělávání
Klíčová slova anglicky
robotics; didactics; programming; education
Štítky
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 15. 4. 2021 13:26, Dana Nesnídalová
V originále
This paper deals with a qualitative study on the implementation of the robotic teaching aid Ozobot in Czech schools. The authors focus their attention on the reasons for choosing this tool, the ways of use, the problems that teachers have to solve and the benefits that Ozobot brings to students in the educational process. The research involved nine teachers with different lengths of practice and teachers of different subjects. Data were collected through interviews and subsequent transcriptional analysis. According to all respondents in this study, students with the use of Ozobots are enthusiastic and highly motivated. Pupils learn essential skills and knowledge either in algorithmization, programming and working with robots or in other science subjects. The implementation of Ozobots in the educational process combines effective teaching with the enthusiasm and motivation of students, which is an ideal state in any educational endeavour.
Česky
Tento příspěvek se zabývá kvalitativní studií o implementace robotické učební pomůcky Ozobot v českých školách. Autoři zaměřují svou pozornost na důvody výběr tohoto nástroje, způsoby použití, problémy, které učitelé musí vyřešit a výhody, které přináší Ozobot studentům ve vzdělávacím procesu. Výzkum zahrnoval devět učitelů s různou délkou praxe a různých předmětů. Údaje byly shromažďovány prostřednictvím rozhovorů a následná transkripční analýza. Respondenti v této studii, studenti s použitím Ozobotů jsou nadšení a vysoce motivovaní. Žáci se učí podstatné dovednosti a znalosti jak v algoritmizaci, programování tak i práci s roboty v rámci různých školních předmětů. Implementace Ozobotů do výuky kombinuje efektivní výuku s nadšením a motivací studentů, což je v každém případě ideální stav vzdělávacího úsilí.
Návaznosti
| MUNI/A/1028/2019, interní kód MU |
|