Blended learning met de Universiteit van Nederland en Vlaanderen : een online cursus voor vergevorderde studenten Nederlands

ROYEAERD, Sofie Rose-Anne W. Blended learning met de Universiteit van Nederland en Vlaanderen : een online cursus voor vergevorderde studenten Nederlands. In Colloquium voor doctorandi en habilitandi 2020, 26.03.2020 - 28.03.2020, Berlin. 2020.

Základní údaje

• Originální název: Blended learning met de Universiteit van Nederland en Vlaanderen : een online cursus voor vergevorderde studenten Nederlands
• Název anglicky: Blended Learning with the University of the Netherlands and Flanders : an Online Course for Advanced Students of Dutch
• Autoři: ROYEAERD, Sofie Rose-Anne W. (56 Belgie, garant, domácí).
• Vydání: Colloquium voor doctorandi en habilitandi 2020, 26.03.2020 - 28.03.2020, Berlin, 2020.

Další údaje

• Originální jazyk: nizozemština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 60202 Specific languages
• Stát vydavatele: Německo
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/20:00117854
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova anglicky: Blended Learning; Open edX; MOOC; Flipped Classroom; Dutch as a Foreign Language; Dutch for Advanced Students (C1); Development of Didactic Materials
• Štítky: rivok

Anotace

Terwijl er verschillende methodes bestaan die toewerken naar niveau B2, is het aantal leermiddelen voor vergevorderde NVT-leerders die zich willen ontplooien tot “vaardig gebruiker” (ERK-niveau C1 en C2) veeleer schaars. Bovendien zijn bestaande handboeken met name bestemd voor een NT2-publiek en gericht op het Nederlands in Nederland. Uit een rondvraag bij een veertigtal studenten uit acht vakgroepen in de regio Centraal-Europa blijkt dat de overgrote meerderheid het belangrijk vindt om met authentiek materiaal uit Nederland én Vlaanderen te werken. Zowel tijdens of na hun studie komen deze studenten immers in aanraking met het Nederlands van Nederlanders en Vlamingen en dat geldt ongetwijfeld ook voor studenten uit andere regio’s. Er is dus vraag naar een cursus die aandacht besteedt aan beide variëteiten van het Nederlands. Om in te spelen op die behoefte wordt met de steun van de Nederlandse Taalunie een cursus ontwikkeld die kan worden ingezet in het universitaire NVT-onderwijs en ten dele ook zelfstandig kan worden gevolgd. De cursus zal bestaan uit een MOOC, die is opgebouwd rond een aantal online colleges van de Universiteit van Nederland en Vlaanderen, en een docentenhandleiding met activerende oefeningen voor in de klas. Het principe van de “flipped classroom” laat een gedifferentieerde aanpak toe, waarbij de student de leerstof in zijn eigen tempo verwerkt. Eind februari 2020 wordt een conceptmodule uitgewerkt door de partners van het project – Truus De Wilde (Freie Universität Berlin), Esther Ham (Indiana University Bloomington), Christine Sas (University College London) en Sofie Royeaerd (Masaryk Universiteit Brno). Het colloquium in Berlijn zou een ideale gelegenheid zijn om het eerste ontwerp van de cursus voor te stellen aan collega’s uit het NVT-veld. Tijdens een interactieve bijeenkomst zouden docenten worden uitgenodigd om mee te denken over de invulling van de cursus en om feedback te geven op de conceptmodule. Omdat het doel is om een (voor iedereen vrij toegankelijke) cursus te ontwerpen die breed kan worden ingezet in het NVT-onderwijs in het Duitse taalgebied, Centraal-Europa en daarbuiten, zou deze inbreng van collega-docenten bijzonder waardevol zijn.

Anotace anglicky

While there are various language methods intended for upper-intermediate students of Dutch (CEFR level B2), the number of books and online learning materials for proficient language users (CEFR levels C1 and C2) is rather scarce. Moreover, available books are mainly intended for students of Dutch as a Second Language, and not in the first place for students of Dutch as a Foreign Language and cover only varieties of Dutch spoken in the Netherlands. A survey, in which 40 students from 8 different departments of Dutch Studies in Central Europe participated, shows that the vast majority of respondents prefers to work with authentic materials from both the Netherlands and Flanders. After all, both during and after their studies, these students come into contact with Netherlandic and Flemish Dutch. Therefore there seems to be a demand for a course that pays attention to both varieties of Dutch. In order to fulfill this need, a new course is being developed with the support of the Dutch Language Union which can be used in the education of Dutch as a Foreign Language and which can also be taken independently. The course will consist of an online part (a MOOC), which is built around a number of online lectures from the University of the Netherlands and Flanders, and a teacher's manual with activating exercises for the classroom. The principle of the “flipped classroom” allows a differentiated approach, in which the student processes the subject matter at his own pace. At the end of February 2020, the first “modules” will be developed by the main partners of the project: Truus De Wilde (Freie Universität Berlin), Esther Ham (Indiana University Bloomington), Christine Sas (University College London) and Sofie Royeaerd (Masaryk University Brno). The colloquium in Berlin would be an ideal opportunity to present the first draft of the course to colleagues from the field. During an interactive meeting, teachers will be invited to comment on the concept modules and put forward ideas for the content of the course. Since the aim is to design a course, freely accessible to everyone, that can be widely used in the education of Dutch as a Foreign Language in the German language area, Central Europe and beyond, this input from fellow teachers will be of indispensable valuable.

Návaznosti

• MUNI/A/1004/2019, interní kód MU: Název: Vývojové tendence německého jazyka a německé literatury v kontextu moderního germanistického výzkumu (Akronym: Germanistický výzkum)

Investor: Masarykova univerzita, Vývojové tendence německého jazyka a německé literatury v kontextu moderního germanistického výzkumu, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty