ENGaGED or DISENGaGED? Online Materials to Help Language Teachers Support their Pupils with Dyslexia more Fully

JANÍKOVÁ, Věra, Ailsa Marion RANDALL, Michaela SOJKOVÁ ŠAMALOVÁ a Pavla MAREČKOVÁ. ENGaGED or DISENGaGED? Online Materials to Help Language Teachers Support their Pupils with Dyslexia more Fully. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2020, roč. 3, č. 3, s. 41-46. ISSN 2533-7890.

Základní údaje

• Originální název: ENGaGED or DISENGaGED? Online Materials to Help Language Teachers Support their Pupils with Dyslexia more Fully
• Autoři: JANÍKOVÁ, Věra, Ailsa Marion RANDALL, Michaela SOJKOVÁ ŠAMALOVÁ a Pavla MAREČKOVÁ.
• Vydání: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání, Praha, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2020, 2533-7890.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova anglicky: : Special educational needs, dyslexia, English language, German language, elementary education, online task bank
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

: The article presents an international project, ENGaGE, the aim of which is to support teachers who are working with elementary school learners with specifi c learning needs. The online materials developed within the project provide teachers with the training they need in order to be able to teach dyslexic learners effi ciently and also with materials which they can use in the classroom. The article introduces the motivation behind the creation of the ENGaGE project and the partner institutions. The contents of the teacher training and the task bank for pupils are also presented.