Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

JANÍK, Tomáš. Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 116 s. ISBN 978-80-210-9753-7.

Základní údaje

Originální název

Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

Název česky

Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

Název anglicky

Mythos – misunderstandings – fallacies: On failures in education and pedagogy

Autoři

JANÍK, Tomáš

Vydání

1. vyd. Brno, 116 s. 2020

Nakladatel

Masarykova univerzita

---

Další údaje

Typ výsledku

Odborná kniha

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

ISBN

978-80-210-9753-7

Klíčová slova česky

výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení

Klíčová slova anglicky

upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning

Štítky

Munipress

---

Anotace

V originále

Kniha je překladem publikace Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik editované H. U. Grunderem (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). Zahrnuje sedm esejí sepsaných autory z univerzit v Německu a Švýcarsku, kteří usilují o hlubší výklad některých zavedených náhledů na předmět svého zájmu, jímž je výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení.

Česky

Kniha je překladem publikace Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik editované H. U. Grunderem (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). Zahrnuje sedm esejí sepsaných autory z univerzit v Německu a Švýcarsku, kteří usilují o hlubší výklad některých zavedených náhledů na předmět svého zájmu, jímž je výchova, vzdělávání, škola, učitelé, žáci, vyučování a učení.

Anglicky

The book is the translation from Mythen – Irrtümer – Unwahrheiten: Essays über das „Valsche“ in der Pädagogik edited by H. U. Grunder (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2017). It includes seven essays written by authors from Germany and Switzerland. They strive for profound understanding of issues as upbringing, education, school, teachers, students, teaching and learning.