2020
Odezírání a jeho role v individuální logopedické intervenci a vzdělávání jedinců se sluchovým postižením
DOLEŽALOVÁ, LenkaZákladní údaje
Originální název
Odezírání a jeho role v individuální logopedické intervenci a vzdělávání jedinců se sluchovým postižením
Název česky
Odezírání a jeho role v individuální logopedické intervenci a vzdělávání jedinců se sluchovým postižením
Název anglicky
Lipreading and its role individual speech therapy intervention and education of individuals with hearing impairment
Autoři
DOLEŽALOVÁ, Lenka (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
Listy klinické logopedie, Praha, Asociace klinických logopedů, 2020, 2570-6179
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50302 Education, special
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Kód RIV
RIV/00216224:14410/20:00118300
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
sluchové postižení; komunikace osob se sluchovým postižením; funkční komunikace; český jazyk; odezírání; vizualizace mluvené češtiny; pomocné artikulační znaky
Klíčová slova anglicky
hearing impairment; communication of persons with hearing impairment; functional communication; Czech language; lipreading; visualisation of spoken language; supporting articulation signs
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 24. 3. 2021 15:59, Dana Nesnídalová
V originále
Odezírání představuje jeden z komunikačních systémů osob se sluchovým postižením. Setkáváme se s ním při komunikaci s jedinci se sluchovým postižením od raného věku do stáří, a to bez ohledu na typ sluchové vady či kompenzační pomůcku, kterou jedinec využívá. Rozdíl je v míře využití a porozumění, které vyplývají z individuálních potřeb a možností každého jedince. Odezírání je velmi náročná psychická činnost. Ne každý jedinec s postižením sluchu odezírat umí, a ne každý se odezírat naučí. Jeho úspěšné osvojení však může hrát velkou roli v porozumění mluvené řeči, ve vzdělávání i v běžném životě.
Anglicky
Lipreading is one of the communication systems of people with hearing impairment. We encounter it when communicating with individuals with hearing impairments from an early age to old age, regardless of the type of hearing impairment or compensatory aid that the individual uses. The difference is in the degree of usage and understanding that results from the individual needs and capabilities of each person Lipreading is a very demanding mental activity. Not every individual with a hearing impairment can lip-read or is able to learn to lip-read. However, its successful acquisition can play a major role in speech comprehension, education and everyday life.