Racionalisté a esoterici v digitální učebně: Pojetí výuky v době covid-19 očima univerzitních učitelů

ŠEĎOVÁ, Klára, Barbora NEKARDOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Racionalisté a esoterici v digitální učebně: Pojetí výuky v době covid-19 očima univerzitních učitelů. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7599-196-6.

Základní údaje

• Originální název: Racionalisté a esoterici v digitální učebně: Pojetí výuky v době covid-19 očima univerzitních učitelů
• Název česky: RRacionalisté a esoterici v digitální učebně: Pojetí výuky v době covid-19 očima univerzitních učitelůACIONALISTÉ A ESOTERICI V DIGITÁLNÍ UČEBNĚ: POJETÍ VÝUKY V DOBĚ COVID-19 OČIMA UNIVERZITNÍCH UČITELŮ
• Název anglicky: Rationalists and esotericists in the digital classroom: The concept of teaching in the covid-19 era through the eyes of university teachers
• Autoři: ŠEĎOVÁ, Klára, Barbora NEKARDOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ.
• Vydání: XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2021.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-7599-196-6
• Klíčová slova česky: vysokoškolské vzdělávání, digitální technologie, distanční výuka, covid-19
• Klíčová slova anglicky: higher education, digital technologies, distant teaching, covid-19
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Na podzim 2020 jsme realizovaly kvalitativní výzkumné šetření mezi učiteli Filozofické fakulty MU. S participanty (n = 34) byly vedeny hloubkové kvalitativní rozhovory s cílem zjistit, jak přistupovali k zapojení digitálních technologií do výuky v souvislosti s nuceným přechodem na distanční formu výuky v průběhu jarního semestru a pandemie covid-19. V tomto příspěvku vytěžujeme data, v nichž učitelé odhalují své pojetí výuky, a ukazujeme, jakým způsobem se pojetí výuky propisuje do toho, jak učitelé přistoupili k digitální výzvě v době pandemie

Anotace anglicky

We conducted a qualitative survey on a sample of Faculty of Arts Masaryk University teachers in fall 2020. Thirty‑four teachers participated in in‑depth interviews. Our aim was to find out how teachers dealt with integrating digital technologies during emergency distance teaching in the time of covid-19 pandemics (spring term 2020). In this paper, we analyze data on teacher beliefs about quality teaching in higher education. Moreover, we show how these beliefs affect the teacher approach to technological challenges in pandemics.

Návaznosti

• MUNI/A/1467/2020, interní kód MU: Název: Vyučování a učení na vysokých školách (Akronym: Vyučování a učení na vysokých školách)

Investor: Masarykova univerzita, Vyučování a učení na vysokých školách