Já jsem Vinnetou!?: Prvky identifikace u dětí ve věku 8-9 let s literárním dílem a divadelním představením

JINDRA, Miroslav. Já jsem Vinnetou!?: Prvky identifikace u dětí ve věku 8-9 let s literárním dílem a divadelním představením. Online. In NOVÁKOVÁ, Ester a Ondřej PECHNÍK. XIII. studentská vědecká konference Katedry českého jazyka a literatury. 1. elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2021, s. 44-78. ISBN 978-80-210-9927-2.

Základní údaje

• Originální název: Já jsem Vinnetou!?: Prvky identifikace u dětí ve věku 8-9 let s literárním dílem a divadelním představením
• Název česky: Já jsem Vinnetou!?: Prvky identifikace u dětí ve věku 8-9 let s literárním dílem a divadelním představením
• Název anglicky: I'm Vinnetou !?: Elements of identification in children aged 8-9 with a literary work and a theatre performance
• Autoři: JINDRA, Miroslav (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. elektronické vyd. Brno, XIII. studentská vědecká konference Katedry českého jazyka a literatury, od s. 44-78, 35 s. 2021.
• Nakladatel: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 60206 Specific literatures
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/21:00123716
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-9927-2
• Klíčová slova česky: identifikace; recepce; literární dílo; dětský čtenář; divadelní představení; dětský divák; reflektivní dílna
• Klíčová slova anglicky: identification; reception; literary work; children's reader; theater performance; children's spectator; reflective workshop
• Štítky: rivok
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Každé umělecké dílo představuje ojedinělý prostředek komunikace, jenž individuálně působí na každého jedince, vyvolává určité obrazy, představy či emoce. Přijetí uměleckého díla ovlivňuje řada faktorů, zahrnujících individuální i sociální předpoklady recipientů. V případě recepce literárního či divadelního artefaktu dětským čtenářem i divákem je pak významným prvkem také omezená životní zkušenost. Výhodu však představuje bezprostřední a otevřený způsob komunikace dětí. Příspěvek se zabývá výzkumem identifikace dětských čtenářů a dětského divadelního publika s uměleckým dílem. Uvádí dílčí výsledky obsahové analýzy z reflektivních dílen, které doplňují a konkretizují předchozí prezentované výstupy v rámci disertačního projektu.

Anotace anglicky

Each artwork represents a unique means of communication, which individually affects each individual, evokes certain images, ideas or emotions. The acceptance of a work of art is influenced by a number of factors, including the individual and social assumptions of the recipients. In the case of a reception of a literary or theatrical artifact by a child reader and a spectator, a limited life experience is also an important element. However, the advantage is an immediate and open way of communication between children. The paper deals with the research of the identification of children's readers and children's theatrical audiences with a work of art. It presents partial results of content analysis from reflective workshops, which complement and concretize the previous presented outputs within the dissertation project.

Návaznosti

• MUNI/A/1596/2020, interní kód MU: Název: Jazyková a literární komunikace IV. (Akronym: JLK4)

Investor: Masarykova univerzita, Jazyková a literární komunikace IV.