Jedinečné a skupinové ve sdíleném: otazníky učitelské praxe očima pedagoga a studenta KVV

HÁJKOVÁ, Lucie. Jedinečné a skupinové ve sdíleném: otazníky učitelské praxe očima pedagoga a studenta KVV. In Hana Stehlíková Babyrádová; Alena Drury Sojková. Participace v umění a ve výchově. 1. vyd. Praha: Dokořán/ Masarykova univerzita, 2021, s. 123-147, 24 s. ISBN 978-80-210-9969-2.

Základní údaje

• Originální název: Jedinečné a skupinové ve sdíleném: otazníky učitelské praxe očima pedagoga a studenta KVV
• Název česky: Jedinečné a skupinové ve sdíleném: otazníky učitelské praxe očima pedagoga a studenta KVV
• Název anglicky: Unique and group in the shared: questions of teaching practice through the eyes of a teacher and a student of Deapartment of Art Education
• Autoři: HÁJKOVÁ, Lucie.
• Vydání: 1. vyd. Praha, Participace v umění a ve výchově, od s. 123-147, 24 s. 2021.
• Nakladatel: Dokořán/ Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-9969-2
• Klíčová slova česky: školní praxe, pedagogická fakulta, reflexe, diskuze, výuka
• Klíčová slova anglicky: school practice, Faculty of Education, reflection, discussion, teaching
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Pro studenty Pedagogické fakulty je jednou z nejdůležitějších zkušeností jejich pedagogická praxe. V kapitole je představen systém praxí na PdF MU se zvláštním zaměřením na semináře, které studenty při plnění jejich praxe provází. Právě v seminářích je nejlépe možné reflektovat potřeby studentů a následně na ně reagovat ze strany vyučujících. Vzniká tak specifický prostor, ve kterém pedagogové i studenti společně utvářejí bezpečný prostor, ve kterém se vzájemnou interakcí budoucím učitelům dostává zpětné vazby, podpory a odpovědí na otázky, které si s sebou přinášejí. Tato participace na utváření vlastního obsahu pomáhá studentům naplnit jejich potřeby a vyučujícím poskytuje podněty, jak svou podporu co nejlépe zacílit. Ambicí příspěvku je poukázat na důležitost vytvoření takového prostředí a benefitů, ze kterých pak mohou všichni zúčastnění profitovat, stejně jako poukázat na některé konkrétní nesnáze, se kterými se studenti učitelských oborů potýkají.

Anotace anglicky

For students of the Faculty of Education, one of the most important experiences is their teaching practice. The chapter introduces the system of internships at PdF MU with a special focus on seminars that accompany students in the performance of their internship. It is in the seminars that it is best to reflect the needs of the students and then respond to them from the teachers. This creates a specific space in which teachers and students together create a safe space in which future teachers receive feedback, support and answers to the questions they bring with each other through mutual interaction. This participation in shaping one's own content helps students meet their needs and provides teachers with incentives to best target their support. The ambition of the paper is to point out the importance of creating such an environment and benefits, from which all participants can benefit, as well as to point out some specific difficulties that students of teaching subjects face.

Návaznosti

• MUNI/A/1593/2020, interní kód MU: Název: Výtvarná pedagogika v prostředí reálných a virtuálních světů (Akronym: Výtvarná pedagogika)

Investor: Masarykova univerzita, Výtvarná pedagogika v prostředí reálných a virtuálních světů