When you walk down the Corridor and you just hear several Languages..." Exploring Linguistic Realities at two Schools

JANÍK, Miroslav a Maria GOLDBERGER. When you walk down the Corridor and you just hear several Languages..." Exploring Linguistic Realities at two Schools. In ECER 2021. 2021.

Základní údaje

• Originální název: When you walk down the Corridor and you just hear several Languages..." Exploring Linguistic Realities at two Schools
• Název česky: Když půjdete po chodbě a uslyšíte jen několik jazyků...“ Zkoumání jazykových realit na dvou školách
• Autoři: JANÍK, Miroslav (203 Česká republika, garant, domácí) a Maria GOLDBERGER (40 Rakousko, domácí).
• Vydání: ECER 2021, 2021.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Švýcarsko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/21:00119619
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: mnohojazyčnost;jazyková diverzita;sociální prostor;jazykový režim
• Klíčová slova anglicky: multilingualism;language diversity;social space;language regime
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

The presentation works on the assumption that school is a space, where people with diverse language biographies and language repertoires come together, where language heterogeneity is lived in everyday life. The main aim of the contribution is to explore how the multilingual social spaces in schools are constituted. The results show that multilingualism is, to a certain extent, taken into account in the school, but, unfortunately, linguistic diversity is presented in a disconnected way according to the students and their languages.

Anotace česky

V prezentaci vycházíme z předpokladu, že škola je prostor, kde se setkávají lidé s různorodými jazykovými biografiemi a jazykovými repertoáry, a kde se v každodenním životě žije jazyková heterogenita. Hlavním cílem příspěvku je prozkoumat, jak jsou konstituovány mnohojazyčné sociální prostory ve školách. Výsledky ukazují, že mnohojazyčnost je ve škole do určité míry zohledňována, ale bohužel jazyková diverzita je vnímána bez ohledu na jazyky žáků.

Návaznosti

• GA19-12624S, projekt VaV: Název: Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)

Investor: Grantová agentura ČR, Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)