Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@proceedings{1844700, author = {Kousalová, Barbora}, booktitle = {Vienna Autumn School of Methods}, keywords = {vocabulary learning strategies, pair work, elementary school learners}, title = {Wortschatzlernen in Partnerarbeit: welche Vokabellernstrategien benutzen tschechische Schülerinnen?}, year = {2021} }
TY - CONF ID - 1844700 AU - Kousalová, Barbora PY - 2021 TI - Wortschatzlernen in Partnerarbeit: welche Vokabellernstrategien benutzen tschechische Schülerinnen? KW - vocabulary learning strategies, pair work, elementary school learners N2 - In der Vergangenheit wurde beim Fremdsprachenlernen die Grammatik dem Wortschatz vorgezogen (Milton, 2009). Im aktuellen Ansatz der Fremdsprachendidaktik begreift man den Wortschatz als Grundlage des Fremdsprachenlernens, ohne den eine erfolgreiche Kommunikation nicht möglich wäre (Schmitt, 2010). Zugleich ist aber der Wortschatzerwerb eines der größten Probleme beim Erlernen einer Fremdsprache (např. Bohn, 1999). Der Einsatz geeigneter Vokabellernstrategien trägt wesentlich dazu bei, diesen Prozess zu erleichtern (Janíková, 2007, S. 121). Im Anschluss an das oben Dargestellte soll das Poster das Forschungsdesign und ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie vorstellen, die sich mit der Bedeutungserschließung von neuen Wörtern mithilfe von verschiedenen Vokabellernstrategien beschäftigt hat. ER -
KOUSALOVÁ, Barbora. Wortschatzlernen in Partnerarbeit: welche Vokabellernstrategien benutzen tschechische Schülerinnen? In \textit{Vienna Autumn School of Methods}. 2021.
|