Začínající učitel na prvním stupni ZŠ v tandemové výuce

HAVEL, Jiří, Teresa VICIANOVÁ a Alžběta JURASOVÁ. Začínající učitel na prvním stupni ZŠ v tandemové výuce. In 30. výroční konference ČAPV. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

Základní údaje

• Originální název: Začínající učitel na prvním stupni ZŠ v tandemové výuce
• Název česky: Začínající učitel na prvním stupni ZŠ v tandemové výuce
• Název anglicky: Novice teacher in primary school co-teaching
• Autoři: HAVEL, Jiří, Teresa VICIANOVÁ a Alžběta JURASOVÁ.
• Vydání: 30. výroční konference ČAPV, 2022.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-280-0090-5
• Klíčová slova česky: primární vzdělávání; začínající učitel; profesní socializace; tandemová výuka
• Klíčová slova anglicky: primary education; novice teacher; professional socialization; co-teaching
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Případová studie má za cíl popsat význam tandemové výuky v oblasti profesní socializace začínajícího učitele na prvním stupni ZŠ. Studie představí případ specifické trojice a její zkušenosti s tandemovou výukou. Výzkumný vzorek je tvořen začínajícím učitelem ve spolupráci se dvěma zkušenými učiteli. Pro získání dat byly zvoleny metody polostrukturovaných rozhovorů a nestrukturovaného pozorování participantů při společném plánování, realizaci a evaluaci výuky. Interpretovaná data rozšíří poznání o tandemové výuce s přesahem do oblasti uvádění začínajících učitelů.

Anotace anglicky

This case study aims to describe the role of co-teaching in the professional socialisation of a primary school novice teacher. The study is based on co-teaching experience of a novice and two experienced teachers. Data collection was carried out via semi-structured interviews and structured weeklong participant observation during lesson planning, instructional process, and its subsequent evaluation. The results will broaden the understanding of co-teaching, carrying certain lessons also for the induction of novice teachers.

Návaznosti

• MUNI/A/1229/2021, interní kód MU: Název: Podoby profesní spolupráce ve škole II - Vztahová dimenze spolupráce učitelů a pomáhajících profesí (Akronym: PPSV)

Investor: Masarykova univerzita, Podoby profesní spolupráce ve škole II - Vztahová dimenze spolupráce učitelů a pomáhajících profesí