IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY?

LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

Základní údaje

• Originální název: IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY?
• Název anglicky: IDENTITY OF TEACHERS AND INSTRUCTIONAL DISCOURSE: WHEN DO GUIDES GUIDE STUDENTS?
• Autoři: LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ.
• Vydání: XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2022.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: identita učitel; výukový diskurs; narativní výzkum
• Klíčová slova anglicky: teacher identity; narrative inquiry; instructional design.

Anotace

Cílem příspěvku je popsat narativní identitu učitelů soukromé alternativní školy a její odraz ve výuce. Realizovali jsme hloubkové rozhovory se čtyřmi učiteli vybrané školy a zúčastněné pozorování s videozáznamem jejich výuky. Výsledky výzkumu ukazují narativně konstruovanou identitu průvodců a její otisk ve výuce. Identita průvodců je charakteristická individuálním přístupem a respektem k žákům. Ve výuce je naplňována jazykovými prostředky, pozico- váním učitele vůči žákům a didaktickými postupy.

Anotace anglicky

The aim of the paper is to describe the narrative identity of teachers in a private alternative school and the manifestation of this identity in their instruction. We conducted in-depth interviews with four teachers in a single institution as well as participatory observation with videorecording of their instruction. The outcomes show the narratively constructed identity of the teachers as being characterized by an individualised approach and respectful attitude towards students. This is reflected in their instruction through the language used, the positioning of the teacher with respect to the students, and didactic means.

Návaznosti

• GA20-12828S, projekt VaV: Název: Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách

Investor: Grantová agentura ČR, Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách