(Ne)Ztraceno v překladu: Mediace v cizojazyčné výuce - implementace do praxe a první reflexe

MAREČKOVÁ, Pavla. (Ne)Ztraceno v překladu: Mediace v cizojazyčné výuce - implementace do praxe a první reflexe ((Not) Lost in Translation: Mediation in foreign language teaching - implementation in practice and first reflections). Cizí jazyky. Praha: Karlova univerzita, 2022, vol. 65, No 5, p. 3-14. ISSN 1210-0811.

Basic information

• Original name: (Ne)Ztraceno v překladu: Mediace v cizojazyčné výuce - implementace do praxe a první reflexe
• Name in Czech: (Ne)Ztraceno v překladu: Mediace v cizojazyčné výuce - implementace do praxe a první reflexe
• Name (in English): (Not) Lost in Translation: Mediation in foreign language teaching - implementation in practice and first reflections
• Authors: MAREČKOVÁ, Pavla (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Cizí jazyky, Praha, Karlova univerzita, 2022, 1210-0811.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/22:00126793
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): výuka cizích jazyků; učení se cizím jazykům; reflexe; mediace; mediační strategie; Dodatek k SERRJ; komunikační metoda; interkulturní komunikační kompetence; kompetenčně orientovaná výuka
• Keywords in English: foreign language teaching; foreign language learning; reflection; mediation; mediation strategies; CEFR-Companion Volume; communicative approach; intercultural communicative competence; competency based learning
• Tags: Reviewed

Abstract

Předložený článek je čtvrtým pokračováním v tematické řadě (Not) Lost in Translation a přináší první výsledky výzkumných šetření, jejichž cílem bylo zachytit a popsat vnímání mediace jakožto nové kompetence ve výuce cizích jazyků na různých typech škol. Představeny jsou reflexe žáků a vyučujících základních škol, stejně jako nižšího i vyššího gymnázia. Z výsledků prezentovaných výzkumů vyplývá, že mediační aktivity rozvíjí schopnost pohotově reagovat v každodenních situacích, důvěru ve vlastní jazykové schopnosti a v neposlední řadě motivaci pro učení se cizím jazykům, a to především díky autentičnosti situací, do nichž jsou mediační aktivity zasazeny, a tím přiblíženy každodennímu životu.

Abstract (in English)

The present article is the fourth continuation in the thematic series (Not) Lost in Translation and presents the first results of research investigations aimed at capturing and describing the perception of mediation as a new competence in foreign language teaching at different types of schools. Reflections of pupils and teachers of primary schools, as well as lower and upper secondary schools, will be presented. The results of the presented research show that mediation activities develop the ability to react promptly in everyday situations, confidence in one's own language competence and, last but not least, motivation for learning foreign languages, mainly due to the authentic situations in which mediation activities are embedded, thus bringing them closer to everyday life.