XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer - Sektion E1: Autonomes Lernen

VELIČKOVÁ, Jana. XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer - Sektion E1: Autonomes Lernen. 2022.

Základní údaje

• Originální název: XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer - Sektion E1: Autonomes Lernen
• Název česky: XVIII. Mezinárodní konference učitelů a učitelek němčiny - Sekce E1: Autonomní učení
• Název anglicky: XVIII. International conference for German teachers - Section E1: Autonomous Learning
• Autoři: VELIČKOVÁ, Jana.
• Vydání: 2022.

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Uspořádání konference
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: učení a vyučování cizím jazykům; autonomní učení; žákovská autonomie
• Klíčová slova anglicky: foreign language teaching and learning; autonomous learning; learner autonomy
• Příznaky: Mezinárodní význam

Anotace

Eine der Voraussetzungen des lebenslangen Lernens ist die Fähigkeit der Lernenden, ihren Lernprozess selbst initiieren, steuern, organisieren und evaluieren zu können. Die Sektion, die im Rahmen der Internationalen Tagung für Deutschlehrer*innen, bietet ein Diskursfeld, in dem verschiedene autonomiefördernde Konzepte beim Fremdsprachenlernen reflektiert und diskutiert werden sollen.

Anotace česky

Jedním z předpokladů celoživotního učení je schopnost studujících iniciovat, řídit, organizovat a hodnotit vlastní proces učení. Sekce "Autonomní učení", která se konala v rámci konference pro učitele cizích jazyků, nabízela prostor pro reflexi a diskusi různých konceptů podporujících autonomii ve výuce cizích jazyků.

Anotace anglicky

One of the prerequisites for lifelong learning is the ability of learners to initiate, control, organize and evaluate their own learning process. The section, which was held as part of the International Conference for German Teachers, offers a field for discussion and reflection of various concepts that promote autonomy in foreign language learning.