Galeristka Anna : Chatbot jako vzdělávací objekt

ČERNÝ, Michal. Galeristka Anna : Chatbot jako vzdělávací objekt. Journal of Technology and Information Education. Olomouc: Univerzita Palackého, 2022, roč. 14, č. 1, s. 49-68. ISSN 1803-537X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/jtie.2022.009.

Základní údaje

• Originální název: Galeristka Anna : Chatbot jako vzdělávací objekt
• Název anglicky: Galleryist Anna : Chatbot as an Educational Resource
• Autoři: ČERNÝ, Michal (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Journal of Technology and Information Education, Olomouc, Univerzita Palackého, 2022, 1803-537X.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/22:00126995
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2022.009
• Klíčová slova česky: chatbot; případová studie; informační gramotnost; umělá inteligence; modelování dialogu
• Klíčová slova anglicky: chatbot; case study; information literacy; artificial intelligence; dialogue modeling
• Štítky: rivok
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Případová studie se zaměřuje na kvalitativní analýzu reflexe knihovníků (n=12) a studentů (n=17) práce s chatbotem, který je vytvořený skrze dialogové rámce. Soustředí se na to, jakým způsobem tito respondenti chápou interakci s dialogovým systémem, který nevyužívá umělou inteligenci, jak jsou ochotni přijmout narativní vlastnosti takové edukační interakce. Diskuse se soustředí jak na význam designu takových vzdělávacích objektů, tak na problémy a výzvy, které práce s nimi přináší. Případová studie pracuje s vlastním vytvořeným chatbotem – Galeristkou Annou, který je zaměřený na rozvoj kompetencí souvisejících s vyhledáváním informací o uměleckých artefaktech na internetu.

Anotace anglicky

The case study focuses on a qualitative analysis of the reflection of librarians (n = 12) and students (n = 17) working with the chatbot created through dialogue frames. It focuses on how these respondents understand the interaction with a dialogue system that does not use artificial intelligence, how they are willing to accept the narrative characteristics of such an educational interaction. The discussion focuses on the importance of the design of such educational objects, on the problems and challenges that work with them brings. The case study works with her own created chatbot – Galleryist Anna, which is focused on the development of competencies related to finding information about art artefacts on the Internet.