2022
Использование поэтических текстов для развития коммуникативной компетенции в средних образовательных учреждениях Чешской Республики: результаты пилотажного исследования
SAVCHENKO, TatianaZákladní údaje
Originální název
Использование поэтических текстов для развития коммуникативной компетенции в средних образовательных учреждениях Чешской Республики: результаты пилотажного исследования
Název česky
Použití básnických textů pro rozvoj komunikační kompetence na středních školách v České republice: výsledky pilotní studie
Název anglicky
Using poetic texts for the development of communicative competence at secondary schools of the Czech Republic: the results of pilot study
Autoři
SAVCHENKO, Tatiana (643 Rusko, garant, domácí)
Vydání
Russian journal of multilingualism and education, Izhevsk, Udmurt State University, 2022, 2500-3267
Další údaje
Jazyk
ruština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Stát vydavatele
Rusko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Kód RIV
RIV/00216224:14410/22:00127733
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
komunikační kompetence; ruština jako cizí jazyk; polostrukturovaný rozhovor; pozorování; básnický text
Klíčová slova anglicky
communicative competence; Russian as a foreign language; semi-structured interview; observation; poetic text
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 27. 2. 2023 08:59, Mgr. Daniela Marcollová
V originále
Развитие коммуникативной компетенции учащихся является основной целью в обучении иностранному языку. Многочисленные отечественные и зарубежные исследователи отмечают, что использование поэтических текстов в обучении иностранному языку способствует развитию четырех языковых навыков: аудирования, чтения, письма и говорения. Наше диссертационное исследование посвящено использованию поэтических текстов в обучении русскому языку в средних школах Чешской Республики. В данной работе представлены результаты пилотного исследования, проведенного в апреле - октябре 2021 года. Цель исследования заключалась в проверке правильности выбора инструментов сбора данных. Пилотное исследование состояло из полуструктурированного интервью с учителем средней школы, который использовал поэтические тексты в своей преподавательской практике, и структурированного наблюдения за его уроками. Выяснилось, что выбранные инструменты сбора данных были подобраны правильно, поскольку они позволяют ответить на главный вопрос исследования: как поэтические тексты используются для развития коммуникативной компетенции при обучении русскому языку в чешских средних школах. Интервью с выбранным для пилотного исследования учителем и наблюдение за его уроками позволили сделать вывод, что использование поэтических текстов на уроках русского языка способствует развитию навыков монологической и диалогической речи, а также развитию навыков аудирования и чтения. Это также способствует расширению словарного запаса учащихся. Использование поэтических текстов дает возможность работать с различными грамматическими и фонетическими явлениями в Это также один из способов познакомить учащихся с культурой России. Частота включения поэтических текстов в уроки зависит от школьной программы, выбранного учебника, особенностей класса и мотивации учащихся.
Anglicky
The development of learners’communicative competence is the main goal in foreign language teaching. Numerous domestic and foreign researchers have noted that using poetic texts in foreign language teaching contributes to the development of four language skills: listening, reading, writing, and speaking. Our dissertation research focuses on the use of poetic texts in the Russian language teaching at secondary schools of the Czech Republic. This paper presents the results of a pilot study conducted in April – October 2021. The purpose of the study was to test the appropriateness of the data collection tools. The pilot study consisted of a semi-structured interview with a secondary school teacher who used poetic texts in his teaching practice, and a structured observation of his lessons. It was discovered that the chosen data collection tools were selected appropriately, as they lead to answering the main research question: how poetic texts are used to develop communicative competence in the Russian language teaching at Czech secondary schools. The interview with the chosen for the pilot study teacher and the observation of his lessons led to the conclusion that using poetic texts in Russian lessons helps to develop monologic and dialogic speaking skills, it also helps to develop listening and reading skills. It also helps to enlarge the learners’ vocabulary. The use of poetic texts gives an opportunity to work with various grammatical and phonetic phenomena in a creative way; it is also one of the ways to introduce the learners to the culture of Russia. The frequency of the inclusion of poetic texts in the lessons is influenced by the school curriculum, the chosen textbook, the characteristics of the class and motivation of the learners.
Návaznosti
| MUNI/A/1305/2021, interní kód MU |
|