Pragmatika a písemné dovednosti u studentů angličtiny jako cizího jazyka: Výsledky pilotáže a implikace pro úpravu finálního výzkumu

VOLDÁNOVÁ, Žaneta. Pragmatika a písemné dovednosti u studentů angličtiny jako cizího jazyka: Výsledky pilotáže a implikace pro úpravu finálního výzkumu. In Věra Janíková, Světlana Hanušová. Výzkum v didaktice cizích jazyků V. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2022, s. 97-131. ISBN 978-80-280-0309-8.

Základní údaje

• Originální název: Pragmatika a písemné dovednosti u studentů angličtiny jako cizího jazyka: Výsledky pilotáže a implikace pro úpravu finálního výzkumu
• Název česky: Pragmatika a písemné dovednosti u studentů angličtiny jako cizího jazyka: Výsledky pilotáže a implikace pro úpravu finálního výzkumu
• Název anglicky: Pragmatics and Writing Skills of EFL Students: Implications of the Pilot Research for the Final Research
• Autoři: VOLDÁNOVÁ, Žaneta (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vydání. Brno, Výzkum v didaktice cizích jazyků V, od s. 97-131, 35 s. 2022.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/22:00130267
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-280-0309-8
• Klíčová slova česky: výuka pragmatiky; písemné dovednosti; angličtina jako cizí jazyk; kvaziexperiment; pilotní výzkum
• Klíčová slova anglicky: pragmatics instruction; writing skills; English as a foreign language; quasi-experiment; pilot research
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Článek shrnuje výsledky pilotního výzkumu provedeného u studentů učitelství pro 1. stupeň ZŠ, v němž bylo zjištěno, že explicitní výuka pragmatiky přispívá k sebejistotě studentů ohledně psaní a že k ní mají kladný postoj. Pilotáž však odhalila nutnost úprav v designu a výzkumném vzorku, které jsou v článku rovněž popsány.

Anotace anglicky

The article summarises the results of pilot research conducted in the Primary school teacher training study programme, which revealed that explicit pragmatics instruction contributes to student’ confidence about writing and that students themselves have a positive attitude to it. However, the pilot study revealed the need of research design and respondents modifications, which are also described in this article.

Návaznosti

• MUNI/A/1305/2021, interní kód MU: Název: Výzkum v didaktice cizích jazyků (Akronym: AKTEV XI)

Investor: Masarykova univerzita, Výzkum v didaktice cizích jazyků