Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@inproceedings{2262778, author = {Sládek, Petr and Válek, Jan and Marinič, Peter and Pecina, Pavel and Šmejkalová, Kateřina and Zelníčková, Helena and Miléř, Tomáš}, address = {Dubnica nad Váhom}, booktitle = {15. didaktická konference}, edition = {1. vyd.}, editor = {Lengyelfalusy, T., Porubčanová, D., & Tkáčik, Š}, keywords = {digital learning resources, key competences}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {cze}, location = {Dubnica nad Váhom}, pages = {168-177}, publisher = {Vysoká škola DTI}, title = {Digitální kompetence: Brána rozvoje od A do Z}, year = {2022} }
TY - JOUR ID - 2262778 AU - Sládek, Petr - Válek, Jan - Marinič, Peter - Pecina, Pavel - Šmejkalová, Kateřina - Zelníčková, Helena - Miléř, Tomáš PY - 2022 TI - Digitální kompetence: Brána rozvoje od A do Z PB - Vysoká škola DTI CY - Dubnica nad Váhom KW - digital learning resources, key competences N2 - Současným trendem inovací výuky v primárním vzdělávání je vytváření nových interaktivních digitálních vzdělávacích zdrojů (DLR). Příspěvek představuje vybrané digitální výukové zdroje z celkového počtu dvanácti zdrojů, které jsou zaměřené na širokou škálu vzdělávacích oblastí/předmětů na základních školách. Rozvíjejí jazykové, technické a přírodovědné dovednosti žáků i jejich finanční gramotnost. Digitální učební zdroje povzbuzují žáky k samostatnosti, zvyšují jejich zájem o hledání vlastní cesty k poznání, podporují spolupráci a komunikaci. Digitální vzdělávací zdroje zároveň přispívají k rozvoji klíčových kompetencí žáků, rozvoji informatického myšlení a zvyšují zájem a motivaci žáků získávat informace, vytvářet a sdílet obsah. To zvyšuje jejich budoucí uplatnitelnost ve společnosti a na trhu práce. ER -
SLÁDEK, Petr, Jan VÁLEK, Peter MARINIČ, Pavel PECINA, Kateřina ŠMEJKALOVÁ, Helena ZELNÍČKOVÁ a Tomáš MILÉŘ. Digitální kompetence: Brána rozvoje od A do Z. In Lengyelfalusy, T., Porubčanová, D., \&{} Tkáčik, Š. \textit{15. didaktická konference}. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI, 2022, s.~168-177.
|