Meziválečná výuka cizích jazyků na příkladu baťovské cizojazyčné školy

KOLUMBER, Tereza and Jiří ZOUNEK. Meziválečná výuka cizích jazyků na příkladu baťovské cizojazyčné školy (lnterwar foreign language education in one of Baťa's foreign language schools). Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 32, No 2, p. 115-130. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-2-115.

Basic information

• Original name: Meziválečná výuka cizích jazyků na příkladu baťovské cizojazyčné školy
• Name (in English): lnterwar foreign language education in one of Baťa's foreign language schools
• Authors: KOLUMBER, Tereza (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Jiří ZOUNEK (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Pedagogicka orientace, Brno, Masarykova univerzita, 2023, 1211-4669.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/23:00130525
• Organization unit: Faculty of Arts
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-2-115
• Keywords (in Czech): baťovské školství; Zlín; výuka cizích jazyků; reforma školy; meziválečné období
• Keywords in English: Baťa's education; Zlín; foreign language education; school reform; the interwar period
• Tags: rivok
• Tags: Reviewed

Abstract

Příspěvek se soustředí na výuku cizích jazyků v prostředí baťovského Zlí na ve třicátých letech minulého století na příkladu soukromé cizojazyčné školy. Cílem příspěvku je prozkoumat, popsat a vysvětlit vznik a další vývoj cizojazyčné školy a rozvíjení jazykových schopností žáků v jejích podmínkách v období meziválečném. Metodologicky vycházíme z tradičně používaných metod historického výzkumu (metoda přímá a nepřímá). Vzdělávací instituci zkoumáme jak ze širších celospolečenských souvislostí, tak zároveň sledujeme každodenní život školy pomocí historiografického přístupu mikrohistorie. Předložená studie je rozdělena na tři části. Nejprve vysvětlujeme metodologii výzkumu, poté se zaměřujeme na faktory ovlivňující vznik a organizaci zkoumané cizojazyčné školy, a nakonec se zabýváme rozvíjením jazykových schopností žáků. Výsledky výzkumu ukazují úzké propojení vedení koncernu Baťa a života zkoumané školy. Výběr a způsob zprostředkování učiva nebyl determinován pouze potřebami výrobního podniku, ale i meziválečným reformním hnutím a novými přístupy k výuce cizích jazyků.

Abstract (in English)

This paper focuses on foreign language education in the environment of Baťa's Zlín in the 1930s through the example of a private foreign language school. The aim of the study is to examine, describe and explain the establishment and further development of this school and foreign language education in the conditions of the school in the interwar period. Methodologically, this paper is based on traditionally used methods of historical research (the direct and indirect methods). We study the educational institution from a broader social context, as well as examine the daily life of the school using the histographic approach of microhistory. The presented study is divided into three parts. First, we explain the research methodology, then focus on the factors influencing the establishment and organization of the educational institution, and finally, we deal with the development of language skills. The research results show a close connection between the management of the Baťa Group and the life of the examined school. The content of the lessons was determined not only by the needs of the manufacturing company but also by the interwar reform movement and by new approaches to foreign language education.

Links

• MUNI/A/1401/2022, interní kód MU: Name: Výstupy učení v kontextu faktorů vzdělávacích institucí

Investor: Masaryk University, School factors determining learning achievements