Unterricht des Deutschen als zweite Fremdsprache aus der Perspektive der Sprachenpolitik und der Schüler*innen

JANÍK, Miroslav a Věra JANÍKOVÁ. Unterricht des Deutschen als zweite Fremdsprache aus der Perspektive der Sprachenpolitik und der Schüler*innen. Acta facultatis philosophicae universitatis ostraviensis. Studia germanistica. Ostrava: Ostravská univerzita, Filozofická fakulta, 2022, roč. 2022, č. 31, s. 75-87. ISSN 1803-408X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.15452/StudiaGermanistica.2022.31.0006.

Základní údaje

• Originální název: Unterricht des Deutschen als zweite Fremdsprache aus der Perspektive der Sprachenpolitik und der Schüler*innen
• Název anglicky: Teaching German as a second foreign language from the perspective of language policy and pupils
• Autoři: JANÍK, Miroslav (203 Česká republika, garant, domácí) a Věra JANÍKOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Acta facultatis philosophicae universitatis ostraviensis. Studia germanistica, Ostrava, Ostravská univerzita, Filozofická fakulta, 2022, 1803-408X.

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/22:00134095
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.15452/StudiaGermanistica.2022.31.0006
• Klíčová slova česky: česká základní škola; výuka cizích jazyků; němčina jako cizí jazyk; rozhovor; jazyková politika; jazykový portrét
• Klíčová slova anglicky: Czech primary school; foreign language education; German as a foreign language; interview; Language policy; language portrait
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Our study focuses on expiring relationships between language policy in the educational context and the users of foreign languages (i.e. pupils). The theoretical part of the study introduces the term language policy and indicates its development in the Czech Republic over the recent years. The empirical part aims to describe how the pupils perceive the German language. Methodologically, we use qualitative analysis of language portraits and interviews. The research sample consists of 25 students (8th grade). Our results show the instrumentalized function of the German language and focus on the usage of the German language. Based on our results, we suggest some changes in language policy that would better fit pupils’ perceptions of languages.

Anotace česky

Naše studie se zaměřuje na měnící se vztahy mezi jazykovou politikou ve vzdělávacím kontextu a uživateli cizích jazyků (tj. žáky). Teoretická část studie představuje pojem jazyková politika a naznačuje její vývoj v České republice v posledních letech. Cílem empirické části je popsat, jak žáci vnímají německý jazyk. Metodologicky využíváme kvalitativní analýzu jazykových portrétů a rozhovorů. Výzkumný vzorek tvoří 25 žáků (8. třída). Naše výsledky ukazují na instrumentalizovanou funkci německého jazyka a zaměřují se na jeho užívání. Na základě našich výsledků navrhujeme některé změny v jazykové politice, které by lépe odpovídaly vnímání jazyků žáky.

Anotace anglicky

Our study focuses on expiring relationships between language policy in the educational context and the users of foreign languages (i.e. pupils). The theoretical part of the study introduces the term language policy and indicates its development in the Czech Republic over the recent years. The empirical part aims to describe how the pupils perceive the German language. Methodologically, we use qualitative analysis of language portraits and interviews. The research sample consists of 25 students (8th grade). Our results show the instrumentalized function of the German language and focus on the usage of the German language. Based on our results, we suggest some changes in language policy that would better fit pupils’ perceptions of languages.

Návaznosti

• GA19-12624S, projekt VaV: Název: Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)

Investor: Grantová agentura ČR, Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)