La mobilité des étudiants tchèques et slovaques dans les pays francophones : aspects interculturels.

ČERVENKOVÁ, Marie, Hana DELALANDE a Daniela OLEJÁROVÁ. La mobilité des étudiants tchèques et slovaques dans les pays francophones : aspects interculturels.. Online. Saarbrücken: Thomas Tinnefeld, 2023, s. 113 - 132. Documents de linguistique et de didactique des langues étrangères, vol, 14. ISBN 978-3-942949-71-2.

Základní údaje

• Originální název: La mobilité des étudiants tchèques et slovaques dans les pays francophones : aspects interculturels.
• Autoři: ČERVENKOVÁ, Marie, Hana DELALANDE a Daniela OLEJÁROVÁ.
• Vydání: Saarbrücken, od s. 113 - 132, Documents de linguistique et de didactique des langues étrangères, vol, 14, 2023.
• Nakladatel: Thomas Tinnefeld

Další údaje

• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: URL
• ISBN: 978-3-942949-71-2
• Klíčová slova česky: studentská mobilita, akulturace, interkulturní kompetence, interkultruní příprava, internacionalizace
• Klíčová slova anglicky: student mobility, acculturation, intercultural competence, intercultural preparation, internationalization
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Les programmes de mobilité internationale permettent aux étudiants de découvrir non seulement un autre système universitaire et d’approfondir leurs connaissances et compétences en langues étrangères mais par le biais de ces séjours ils peuvent aussi connaître d’autres cultures ainsi que leurs porteurs. Les jeunes diplômés ayant effectué une mobilité internationale sont appréciés par les employeurs potentiels sur le marché du travail puisque leur expérience représente un atout supplémentaire en terme de compétitivité. De plus, grâce à leur expérience internationale, ils deviennent plus autonomes et ouverts au monde. S’appuyant sur les résultats de recherches psychologiques qui montrent les étapes de l’acculturation, les mécanismes d’adaptation et les changements durables de la personnalité (Barker, 2015 ; Olejárová, 2020 ; Van der Zee & Van Oudenhoven, 2002), nous soulignons dans notre article l’importance de la mobilité internationale sur le développement personnel des jeunes adultes, tout en nous concentrant sur les aspects interculturels de ces mobilités et suggérons des applications didactiques pour mieux préparer les étudiants à ce type de séjour. L’article présente une recherche en cours de réalisation et ses résultats partiels portant sur la mobilité Erasmus+ des étudiants tchèques et slovaques de l’Université Masaryk de Brno dans un pays francophone. La recherche s’appuie sur les travaux et articles traitant de ce sujet (Dervin & Byram, 2008 ; Murphy-Lejeune, 2013 ; Papatsiba, 2003 ; Parpette & Mangiante, 2010). L’analyse des données recueillies sous forme d’entretiens semi-directifs avec les étudiants a permis de dégager les besoins des participants. Dans le but de rendre la mobilité internationale plus efficace, il s’avère important d’adapter les contenus didactiques de nos cours afin d’éviter ou de diminuer le choc culturel en renforçant le développement de la compétence communicative interculturelle.

Anotace anglicky

International mobility programs allow students to not only discover another university system and deepen their knowledge and skills in foreign languages, but through these stays they can get to know other cultures as well as people living in this culture. Young graduates who have moved to a foreign country are appreciated by potential employers on the labour market since their experiences represent additional competitive assets. In addition, thanks to their international experience, they become more autonomous and openminded. Drawing on the results of psychological research showing the stages of acculturation, coping strategies and lasting changes in personality (Barker, 2015; Olejárová, 2020; Van der Zee & Van Oudenhoven, 2002), we underline in our article the importance of international mobility on the personal development of young adults, we focus on the intercultural aspects of these mobilities and suggest didactic implications to better prepare students for this type of stay. The paper presents ongoing research and its partial results on Erasmus+ mobility of Czech and Slovak students from Masaryk University in Brno in a French-speaking country. The research is based on work and articles on the subject (Dervin & Byram, 2008; Murphy-Lejeune, 2013; Papatsiba, 2003; Parpette & Mangiante, 2010). The analysis of the data collected in the form of semi-structured interviews with the students led to identify the needs of the participants. In order to make international mobility more efficient, it is important to adapt the didactic content of the courses in order to avoid or reduce culture shock by strengthening the development of intercultural communicative competence.