Mateřské školy v kontextu vzdělávací politiky ČR

VACEKOVÁ, Gabriela a Markéta HORÁKOVÁ. Mateřské školy v kontextu vzdělávací politiky ČR. 2023.

Základní údaje

• Originální název: Mateřské školy v kontextu vzdělávací politiky ČR
• Název anglicky: Kindergartens in the context of the educational policy of the Czech Republic
• Autoři: VACEKOVÁ, Gabriela (703 Slovensko, garant, domácí) a Markéta HORÁKOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: 2023.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Uspořádání workshopu
• Obor: 50601 Political science
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14230/23:00131402
• Organizační jednotka: Fakulta sociálních studií
• Klíčová slova česky: mateřské školy; vzdělávání; vzdělávací politika; dětská skupina; kapacita škol
• Klíčová slova anglicky: kindergartens; education; educational policy; children's group; school capacity
• Štítky: rivok

Anotace

Předmětem workshopu byla jednak prezentace odborníka z praxe, a dále pak skupinová prezentace studentů a následná diskuze návrhu krátkodobé koncepce/strategie rozvoje školství na úrovni preprimárního vzdělávání ve vybrané lokalitě v ČR. Na základě relevantní a komplexní analýzy dostupných dat a jejich následného zhodnocení byly vymezeny možnosti a potenciál rozvoje vzdělávání ve vybrané lokalitě v krátkodobém až střednědobém horizontu (období 3-5 let). Konkrétně předložená koncepce/strategie obsahovala tři části: výchozí stav, návrh konkrétních strategických cílů a priorit, a návrh konkrétních opatření. Tento materiál představuje podklad pro směřování a rozhodování relevantních institucí v této lokalitě.

Anotace anglicky

The subject of the workshop was a presentation by an expert in practice, and then a group presentation by students and a subsequent discussion of the proposal of a short-term concept/strategy for the development of education at the level of pre-primary education in a selected locality in the Czech Republic. On the basis of a relevant and comprehensive analysis of the available data and their subsequent evaluation, the possibilities and potential of the development of education in the selected locality in the short to medium term (period of 3-5 years) were defined. Specifically, the presented concept/strategy contained three parts: a baseline, a proposal for specific strategic goals and priorities, and a proposal for specific measures. This material represents the basis for the direction and decision-making of the relevant institutions in this location.