Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga

EGERLE, Jan a Lenka ĎULÍKOVÁ. Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga. Online. 1., elektronické vydání. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, Masarykova univerzita, 2023, s. 90-92. ISBN 978-80-280-0359-3.

Základní údaje

• Originální název: Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga
• Název česky: Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga
• Název anglicky: Models of Collaboration of Novice Teachers and Teaching Assistants
• Autoři: EGERLE, Jan a Lenka ĎULÍKOVÁ.
• Vydání: 1., elektronické vydání. Brno, od s. 90-92, 3 s. 2023.
• Nakladatel: Česká asociace pedagogického výzkumu, Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-280-0359-3
• Klíčová slova česky: interprofesní spolupráce, začínající učitel, asistent pedagoga
• Klíčová slova anglicky: interprofessional collaboration, novice teacher, teaching assistant
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Příspěvek navazuje na výzkumný projekt, který se zabývá (inter)profesní spoluprácí pomáhajících profesí na základních školách (Švec et al., v tisku). Předkládaný výzkum reflektuje způsoby (modely) spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga. Předběžné výsledky naznačují, že aktéři spolupracují v dílčích oblastech, ve kterých uplatňují specifické modely spolupráce. Na základě těchto modelů jsou pedagogové schopni nacházet snáze společná řešení problémů v pedagogické praxi.

Anotace anglicky

This paper presents a follow-up to a research project on (inter)professional collaboration of helping professions in Czech schools (Švec et al., in press). The present research reflects on the models of collaboration between novice teachers and teaching assistants. Preliminary results suggest that the participants collaborate in sub-areas in which they apply specific collaboration models. These models allow teachers to find joint solutions to problems in teaching more efficiently.

Návaznosti

• MUNI/A/1462/2022, interní kód MU: Název: Podoby profesní spolupráce ve škole III - Podmínky spolupráce učitelů a pomáhajících profesí

Investor: Masarykova univerzita, Podoby profesní spolupráce ve škole III - Podmínky spolupráce učitelů a pomáhajících profesí

• MUNI/A/1470/2022, interní kód MU: Název: Analýza diverzity socio-kulturních prostředí z perspektivy edukačních jevů

Investor: Masarykova univerzita, Analýza diverzity socio-kulturních prostředí z perspektivy edukačních jevů