Charakteristika der auf Sprechen ausgerichteten Selbstevaluation bei DaF- Lernenden: Ergebnisse einer Interventionsstudie.

VELIČKOVÁ, Jana. Charakteristika der auf Sprechen ausgerichteten Selbstevaluation bei DaF- Lernenden: Ergebnisse einer Interventionsstudie. In DaF Arbeitsgruppe von Univ.-Prof. Dr. Karen Schramm. 2024.

Základní údaje

• Originální název: Charakteristika der auf Sprechen ausgerichteten Selbstevaluation bei DaF- Lernenden: Ergebnisse einer Interventionsstudie.
• Název česky: Charakteristiky sebehodnocení zaměřeného na mluvení u studentů němčiny jako cizího jazyka: výsledky intervenční studie.
• Název anglicky: Characteristics of Speaking-Oriented Self-Assessment in German as a Foreign Language Learners: Results of an Intervention Study
• Autoři: VELIČKOVÁ, Jana.
• Vydání: DaF Arbeitsgruppe von Univ.-Prof. Dr. Karen Schramm, 2024.

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Vyžádané přednášky
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Rakousko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: Sebehodnocení učících se; Peer-Feedback; vzdělávání učitelů němčiny jako cizího jazyka; budoucí učitelé němčiny jako cizího jazyka
• Klíčová slova anglicky: Student self-assessment; Peer-Feedback; German as a foreign language teacher education; pre-service teachers of German as a foreign language

Anotace

Das Ziel des Beitrags bestsnd darin, mein Dissertationsprojekt zur Förderung der Selbstevaluation bei angehenden Deutsch als Fremdsprache (DaF)-Lehrkräften vorzustellen. Dabei wurden theoretische und empirische Grundlagen, Begriffsbestimmung und Konzeptualisierung von Selbstevaluation erläutert. Im weiteren wurde das Forschungsdesign einer qualitativ ausgerichteten Interventionsforschung präsentiert. Der Schwerpunkt des Vortrags lag auf der Vorstellung ausgewählter Ergebnisse zur Forschungsfrage: "Welche inhaltlichen Charakteristika zeigen sich in den Selbstevaluationsaussagen der angehenden DaF-Lehrkräfte während verschiedener Phasen einer Intervention zur Entwicklung der Selbstevaluation?" Diese Ergebnisse wurden interpretiert und diskutiert.

Anotace česky

Cílem Příspěvku bylo představit vlastní disertační projekt zaměřený na rozvíjení dovednosti sebehodnocení u budoucích učitelů němčiny jako cizího jazyka. Příspěvek představil teoretická a empirická východiska výzkumu. Dále byl představen výzkumný design kvalitativně orientované intervenční studie. Hlavní důraz byl kladen na představení vybraných výsledků vztahujících se k výzkumné otázce "Jaké obsahové charakteristiky vykazují sebehodnoticí výpovědi studentů učitelství němčiny v průběhu intervence zaměřené na rozvíjení jejich dovednosti sebehodnocení?". K uvedeným zjištěním byly rovněž představeny jejich možné interpretace, které byly rovněž předmětem závěrečné diskuse.

Anotace anglicky

The aim of the presentation was to present my dissertation project focused on promoting self-assessment among prospective German as a Foreign Language teachers. theoretical and empirical foundations, definition, and conceptualization of self-evaluation were explained. Furthermore, the research design of a qualitatively oriented intervention study was presented. The emphasis of the presentation was on introducing selected results related to the research question: "What substantive characteristics are evident in the self-evaluation statements of prospective DaF teachers during various phases of an intervention for the development of self-evaluation?" These results were interpreted and discussed.