Jaké příležitosti k učení nabízejí současné elektronické (hybridní) učebnice pro žáky 2. stupně ZŠ oproti tištěným

DUNDÁLKOVÁ, Karolína. Jaké příležitosti k učení nabízejí současné elektronické (hybridní) učebnice pro žáky 2. stupně ZŠ oproti tištěným. In Proměny vzdělávání. 2023.

Základní údaje

• Originální název: Jaké příležitosti k učení nabízejí současné elektronické (hybridní) učebnice pro žáky 2. stupně ZŠ oproti tištěným
• Název anglicky: What learning opportunities electronic (hybrid) textbooks offer for lower secondary school pupils compared to printed textbooks
• Autoři: DUNDÁLKOVÁ, Karolína.
• Vydání: Proměny vzdělávání, 2023.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: elektronické učebnice; příležitosti k učení; žáci 2. stupně ZŠ
• Klíčová slova anglicky: e-textbook; learning opportunities; lower secondary school pupils

Anotace

Cílem příspěvku bylo popsat, jaké příležitosti k učení nabízejí současné elektronické (hybridní/interaktivní) učebnice oproti tištěným. Na základě analýzy vybraných učebnic pro žáky 2. stupně ZŠ z různých nakladatelství byla vytvořena kategorizace interaktivních a multimediálních prvků a učebních úloh, které se k nim vztahují. Hlavní pozornost byla věnována tomu, jak tyto úlohy rozvíjejí obsah tištěných učebnic a jaké výhody pro učení poskytují. Prezentovány byly ukázky z vybraných učebnic (zejména pro výuku cizích jazyků a humanitních předmětů).

Návaznosti

• MUNI/R/1121/2022, interní kód MU: Název: Textbook research development after COVID-19 pandemic

Investor: Masarykova univerzita, Textbook research development after COVID-19 pandemic, CAREER RESTART