Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs

GÖTTLICHER, Wilfried a Tomáš JANÍK. Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs. In Göttlicher W.; Janík T. GÖTTLICHER, Wilfried a Tomáš JANÍK. Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystems. Drei Dekaden nach dem Fall des Eisernen Vorhangs - Bilanzen und Perspektiven. 1. vyd. Wien: LIT Verlag, 2023, s. 7-12. Pädagogik in Forschung - Theorie - Geschichte, Band 3. ISBN 978-3-643-91656-3.

Základní údaje

Originální název

Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs

Název česky

Úvodem: Škola a vzdělávání v postkomunistických demokratických zemích Evropy třicet let po pádu Železné opony

Název anglicky

Introduction: School and Education in Post-Communist Democratic Countries of Europe: Thirty Years after the Fall of the Iron Curtain

Autoři

GÖTTLICHER, Wilfried (40 Rakousko, domácí) a Tomáš JANÍK (203 Česká republika, garant, domácí)

Vydání

1. vyd. Wien, Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystems. Drei Dekaden nach dem Fall des Eisernen Vorhangs - Bilanzen und Perspektiven, od s. 7-12, 6 s. Pädagogik in Forschung - Theorie - Geschichte, Band 3, 2023

Nakladatel

LIT Verlag

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Další údaje

Jazyk

němčina

Typ výsledku

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Obor

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Stát vydavatele

Německo

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

Odkazy

URL

Kód RIV

RIV/00216224:14410/23:00133362

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-3-643-91656-3

Klíčová slova česky

vzdělávací systém; postkomunistické země; vzdělávací politika; kurikulum; reforma

Klíčová slova anglicky

educational system; post-communist countries; educational policy; curriculum; reform

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

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Anotace

V originále

In der Einleitung wird das Wechselspiel zwischen politischer Zäsur und Entwicklung des Bildungswesens aus vielfältigen Perspektiven und mit Blick auf unterschiedliche Länder unseres Untersuchungsgebietes in den Blick genommen. Noch als Teil der Einleitung versteht sich der Beitrag von Wilfried Göttlicher, der das Verhältnis von politischer Zäsur und Wandel des Schulsystems aus grundsätzlicher Perspektive erörtert und dabei Forschungsbefunde aus Ländern außerhalb des Bezugsraums unseres Buches präsentiert. Es folgen drei Beiträge, die sich auf Länder Ostmitteleuropas, konkret auf die Tschechische Republik und die Slowakei, beziehen und die Reformen im Schulsystem dieser Länder seit 1989/90 in den Blick nehmen. Der zweite Hauptteil unseres Buches fokussiert auf Veränderungen im Fachunterricht. Im abschließenden Block der Blick thematisch und geografisch geweitet - auf Jugoslawien und Ukraine. In abschliessenden Kapitel werden die Entwicklungen im Kontext des Accoutability-Paradigmas bilanziert.

Anglicky

In the introduction, the interplay between political ruptures and the development of the education system is examined from diverse perspectives and with a focus on different countries within our research scope. As part of the introduction, Wilfried Göttlicher's contribution is positioned to address the relationship between political ruptures and changes in the school system from a fundamental perspective. In doing so, he discusses research findings from countries beyond the scope of our book. Subsequently, three contributions follow, concentrating on countries in East Central Europe, specifically the Czech Republic and Slovakia. These contributions delve into the reforms in the education systems of these countries since 1989/90. The second main section of our book centers on changes in subject-specific teaching. In the concluding section, the thematic and geographical scope broadens to include Yugoslavia and Ukraine. The final chapters provide an assessment of developments in the context of the Accountability Paradigm.