Didaktika jako „design science“: Výzvy spojené s tvorbou učebních prostředí

RODOVÁ, Veronika a Anna TOMKOVÁ. Didaktika jako „design science“: Výzvy spojené s tvorbou učebních prostředí. In oborově didaktická konference. 2023.

Základní údaje

• Originální název: Didaktika jako „design science“: Výzvy spojené s tvorbou učebních prostředí
• Název česky: Didaktika jako „design science“: Výzvy spojené s tvorbou učebních prostředí
• Název anglicky: Didactics as "design science": Challenges associated with the creation of learning environments
• Autoři: RODOVÁ, Veronika a Anna TOMKOVÁ.
• Vydání: oborově didaktická konference, 2023.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: didakticky podnětné prostředí; ikonický text; historický pramen; socio-konstruktivistické učení; kritická diskuse
• Klíčová slova anglicky: didactically stimulating environment; iconic text; historický pramen; socio-constructivist learning; critical discussion

Anotace

Cílem příspěvku bylo charakterizovat didakticky podnětné prostředí pro učení žáků na 1. stupni ZŠ, na základě přepisu a reflexe vybraných pedagogických situací z procesů učení žáků 3. ročníku ZŠ.

Anotace anglicky

The aim of the contribution was to characterize a didactically stimulating learning environment for pupils in the 1st grade of elementary school, based on transcription and reflection of selected pedagogical situations from the learning processes of 3rd year primary school pupils.