Diverzita v jazykovom spracovaní

BAZALOVÁ, Barbora a Ľubica SRNKOVÁ. Diverzita v jazykovom spracovaní. Štúdie zo špeciálnej pedagogiky/Studies in Special Education. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2024, roč. 13, č. 1, s. 79-87. ISSN 2585-7363.

Základní údaje

Originální název

Diverzita v jazykovom spracovaní

Název anglicky

Diversity in the Language Processing

Autoři

BAZALOVÁ, Barbora a Ľubica SRNKOVÁ

Vydání

Štúdie zo špeciálnej pedagogiky/Studies in Special Education, Prešov, Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2024, 2585-7363

---

Další údaje

Jazyk

slovenština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Slovensko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova anglicky

gestalt language acquisition; echolalia; communication development; gestalt cognitive processing; autism spectrum

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

Článok si kladie za cieľ predstaviť geštalt jazykové spracovanie – menej známy druh vývinu komunikačných schopností. Zároveň chce upozorniť na rozmanitosť jazykového spracovania. Povzbudzuje k nadhľadu za horizont stanovených štandardov na hodnotenie a rozvoj komunikačných schopností. Špeciálno-pedagogická prax by mala reflektovať novozískané poznatky. Osoby vykazujúce známky geštalt jazykového spracovania majú nárok na adekvátnu podporu vo všetkých sférach špeciálnopedagogickej praxe ako školstvo, poradenstvo, intervencie či terapie. Pri aktualizácii postupov pokladáme za nutné najskôr predstaviť základný teoretický rámec riešenej témy. Aplikácie teoretických východísk do praxe následne musia vychádzať z princípu individualizácie. Článok priblíži geštalt jazykové spracovanie v kontexte slovenského jazyka, jeho prejavy, osobitosť vývinu, odporúčané spôsoby podpory a širšie súvislosti. Do veľkej miery odkazuje na rozsiahlejšiu prácu, kde geštalt jazykové spracovanie figuruje v nadväznosti na slovenský jazyk.

Anglicky

The aim of this article is to introduce Gestalt language processing - a lesser known type of communication development. At the same time, it attempts to draw attention to the diversity of language processing. At the same time, it encourages openness beyond the horizon of established standards for assessing and supporting communication skills. Special educational practice should reflect newly acquired knowledge. People who show signs of Gestalt language processing are entitled to appropriate support in all areas of special educational practice such as education, counselling, intervention or therapy. When updating procedures, we consider it necessary to first present the basic theoretical framework of the topic being addressed. The application of theoretical principles to practice must then be based on the principle of individualisation. The article presents Gestalt language processing in the context of the Slovak language, its signs, particular development, recommended methods of support and wider context. It largely refers to a more extensive study of Gestalt language processing in connection with the Slovak language.