The more the merrier? Analysing self-assessment tool set use

ŠINDELÁŘOVÁ SKUPEŇOVÁ, Martina. The more the merrier? Analysing self-assessment tool set use. Pedagogická orientace/Journal of the Czech Pedagogical Society. Brno: Masaryk University, 2022, roč. 32, č. 4, s. 484–498. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-4-484.

Základní údaje

• Originální název: The more the merrier? Analysing self-assessment tool set use
• Název česky: Čím více, tím lépe? Analýza využití sady sebehodnoticích nástrojů
• Autoři: ŠINDELÁŘOVÁ SKUPEŇOVÁ, Martina.
• Vydání: Pedagogická orientace/Journal of the Czech Pedagogical Society, Brno, Masaryk University, 2022, 1211-4669.

Další údaje

• Originální jazyk: angličtina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-4-484
• Klíčová slova česky: sebehodnocení, učební autonomie, metakognitivní dovednosti, samořízené učení
• Klíčová slova anglicky: self-assessment, learner autonomy, metacognitive skills, self-regulated learning
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Self-assessment is seen as a crucial component for successful language learning in autonomous settings. Since self-assessment is a metacognitive competence of a language learner, it can be practised and developed by students themselves, and, more importantly, it can also be fostered by language teachers or language advisors. This text describes self-assessment tools and practices that are suggested to students of the English Autonomously course (EA) taught at Masaryk University. The goal of the text is to investigate whether the range of self-assessment options and the tool set offered to students in the course help them to evaluate their language learning in a personalised and effective way.The term self-assessment is deβined with regard to this particular course and the course context is shortly described in the second chapter of this text. The third chapter explains the individual self-assessment tools and how they are presented in the course. The fourth chapter compares and analyses how individual students approach the tool set and leads into a conclusion.

Návaznosti

• MUNI/A/1335/2022, interní kód MU: Název: Výzkum v didaktice cizích jazyků

Investor: Masarykova univerzita, Výzkum v didaktice cizích jazyků