D 2022

How to teach, design and program robotic and IoT systems

HRBÁČEK, Jiří, Jiří STRACH and Miroslav BIŇAS

Basic information

Original name

How to teach, design and program robotic and IoT systems

Name in Czech

Jak na výuku, konstrukci a programování robotických i IoT systémů

Authors

HRBÁČEK, Jiří, Jiří STRACH and Miroslav BIŇAS

Edition

New York, ICETA 2022. Proceedings of 20th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications, p. 219-224, 6 pp. 2022

Publisher

IEEE: Clearance Center, 222 Rosewood Drive, Danvers, MA 01923

Other information

Language

English

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Country of publisher

United States of America

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

storage medium (CD, DVD, flash disk)

References:

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

979-8-3503-2033-6

DOI

Keywords in English

robotic systems;education; technical education; popularisation of science and technology

Tags

International impact, Reviewed
Změněno: 14/5/2024 11:17, doc. Ing. Jiří Hrbáček, Ph.D.

Abstract

ORIG CZ

V originále

This article summarizes the results from more than twenty years of continual quality research related to teaching of construction and programming of robotic systems, construction of systems controlled by microcontrollers, teaching and study materials with internal intelligence and also IoT systems on elementary schools, high schools and universities. The respondents of the research were teachers of elementary schools, high schools, as well as engineers, developers, which develop electronic systems controlled with the microcontrollers in companies. Six engineers and designers from Jihostroj Velešín and Teplárny Brno were involved in the construction and development of systems programmed in assembler. In teaching and construction were involved six teachers from the secondary vocational school of electrical engineering in Uherský Brod. In the teaching of the construction and programming of robots were involved fifteen elementary school teachers from fifteen Moravian elementary schools. Another six lecturers of educational courses for building and programming robots for elementary and high school students. The second group of respondents dealt with the construction and programming of systems programmed in advanced programming languages (such as C, Basic and Python) – teachers from VŠE, eight teachers from elementary schools and gymnasiums, four high school teachers and twelve lecturers of robot construction and programming courses for students of primary and secondary schools.

In Czech

Článek shrnuje výsledky více než dvacet let trvajícího kvalitativního výzkumu týkajícího se výuky stavby a programování robotických systémů, konstrukcí systémů řízených mikrokontrolery, výukových a studijních opor s vnitřní inteligencí i IoT systémů na základních, středních i vysokých školách. Respondenty výzkumu byli učitelé základních škol, středních odborných učilišť a škol i inženýři, vývojáři, kteří vyvíjí elektronické systémy řízené mikrokontroléry ve firmách. Konstrukci a vývoji systémů programovaných v assembleru se věnovalo šest inženýrů, konstruktérů z podniku Jihostroj Velešín a Teplárny Brno. Výuce a konstrukci šest učitelů odborného výcviku ze středního odborného učiliště elektrotechnického Uherský Brod. Výuce stavby a programování robotů patnáct učitelů základních škol z patnácti moravských základních škol. Šest lektorů vzdělávacích kurzů stavby a programování robotů pro žáky základních a středních škol. Druhá skupina respondentů se zabývala stavbou a programováním systémů programovaných ve vyšších programovacích jazycích (C, Basic a Python) se zabývali dva respondenti - VŠE učitelé, osm učitelů základních škol a gymnázií, čtyři učitelé střední učňovské školy a dvanáct lektorů kurzů stavby a programování robotů pro žáky základních a středních škol.