J 2024

Parental Educational Homogamy and Children’s Tertiary Education in Europe

BLOSSFELD, Pia N.; Tomáš KATRŇÁK a Beatrice Elena CHROMKOVÁ MANEA

Základní údaje

Originální název

Parental Educational Homogamy and Children’s Tertiary Education in Europe

Název česky

Vzdělanostní homogamie rodičů a terciární vzdělávání dětí v Evropě

Autoři

Vydání

Comparative Population Studies, Wiesbaden, Bundesinstitut für Bevolkerungsforschung, 2024, 1869-8980

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50401 Sociology

Stát vydavatele

Německo

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

Impakt faktor

Impact factor: 1.600

Označené pro přenos do RIV

Ano

Kód RIV

RIV/00216224:14230/24:00139505

Organizační jednotka

Fakulta sociálních studií

DOI

UT WoS

EID Scopus

Klíčová slova česky

Homogamie rodičů; mezigenerační přenos; nerovnost ve vzdělání; European Social Survey; rodinné zázemí

Klíčová slova anglicky

Parental homogamy; Intergenerational transmission; Educational inequality; European Social Survey; Family background

Štítky

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 16. 4. 2025 10:16, Mgr. Blanka Farkašová

Anotace

ORIG CZ

V originále

In this paper, we examine (1) whether parental educational homogamy is associated with children’s tertiary educational attainment in different European countries and (2) whether this association is moderated by families’ educational backgrounds. Using data from the European Social Survey and multilevel logistic regression models, we find that parental homogamy is important for children’s tertiary educational attainment. In particular, children of more highly educated homogamous parents are more likely to obtain a tertiary degree themselves. This parental homogamy association varies across countries. While the association is below the European average in Czechia, Austria, Hungary, Italy, Switzerland, and Germany, it is equal or close to average in Slovenia, Estonia, France, Poland, Ireland, Sweden, and Lithuania, and above average in Spain, Finland, the Netherlands, Portugal, the United Kingdom, Norway, and Belgium. Our findings suggest that parental educational constellations should be examined more closely in further education inequality research.

Česky

V tomto článku zkoumáme, (1) zda homogamie rodičů v oblasti vzdělání souvisí s dosaženým terciárním vzděláním dětí v různých evropských zemích a (2) zda tato souvislost závisí na vzdělání rodin. Na základě údajů z Evropského sociálního výzkumu a víceúrovňových logistických regresních modelů zjišťujeme, že rodičovská homogamie je důležitá pro dosažení terciárního vzdělání dětí. Zejména děti homogamních rodičů s vyšším vzděláním mají větší pravděpodobnost, že samy získají terciární vzdělání. Tento vztah z hlediska homogamie rodičů se v jednotlivých zemích liší. Zatímco v Česku, Rakousku, Maďarsku, Itálii, Švýcarsku a Německu je tato souvislost pod evropským průměrem, ve Slovinsku, Estonsku, Francii, Polsku, Irsku, Švédsku a Litvě je stejná nebo blízká průměru a ve Španělsku, Finsku, Nizozemsku, Portugalsku, Spojeném království, Norsku a Belgii je nadprůměrná. Naše zjištění naznačují, že konstelace vzdělání rodičů by měly být v dalším výzkumu nerovnosti ve vzdělávání podrobněji zkoumány.

Návaznosti

GA22-33722S, projekt VaV
Název: Vývoj sociální mobility v zemích Střední a Východní Evropy od 70. let 20. století do současnosti: princip dynamické rovnováhy?
Investor: Grantová agentura ČR, Vývoj sociální mobility v zemích Střední a Východní Evropy od 70. let 20. století do současnosti: princip dynamické rovnováhy?

Přiložené soubory

Parental_Educational_Homogamy_Childrens_Tertiary_Education_in_Europe.pdf Licence Creative Commons Verze souboru