Úzkostnost a specifické poruchy v učení

ŠPORCROVÁ, Ivona, Zita BARTOŠÍKOVÁ a Jana BALHAROVÁ. Úzkostnost a specifické poruchy v učení. Psychológia a patopsychológia. Bratislava (SR), 2002, roč. 37, č. 1, s. 26-35. ISSN 0555-5574.

Základní údaje

• Originální název: Úzkostnost a specifické poruchy v učení
• Název anglicky: Anxiousness and specific learning disorders
• Autoři: ŠPORCROVÁ, Ivona (203 Česká republika, garant), Zita BARTOŠÍKOVÁ (203 Česká republika) a Jana BALHAROVÁ (203 Česká republika).
• Vydání: Psychológia a patopsychológia, Bratislava (SR), 2002, 0555-5574.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14330/02:00007809
• Organizační jednotka: Fakulta informatiky
• Klíčová slova anglicky: anxiety; specific learning disorders
• Štítky: anxiety, specific learning disorders

Anotace

Studie se zabývá sledováním rozdílu mezi úzkostností dětí v 5 a 8 letech věku ve vztahu ke specifickým poruchám učení. Autoři zjistili, že děti s diagnostikovanými poruchami učení jsou ve větší míře úzkostné oproti dětem, které nemají výukové potíže uvedeného charakteru. Z výsledku rovněž vyplynulo, že pětileté děti oproti osmiletým vykazují celkové méně znaků možné úzkostnosti (bez ohledu, zda se u nich poruchy učení vyskytly či nikoli) a že výchozí úzkostnost 5 letých dětí, u kterých později byly nebo nebyly diagnostikovány SPU, je srovnatelná.

Anotace anglicky

The study follows the difference in anxiety-trait of children at the age of 5 and 8 years in relation to specific learning disorders. The authors found that children with diagnosed learning disorders exhibit higher measure of anxiety-trait in comparison to children that do not have learning difficulties of the above-mentioned character. From the results it is also clear that 5-year-old children, in comparison to 8-year-old children, appear to have generally fewer sings of possible anxiety (regardless the fact if learning disorders appeared or did not appear in them) and that the initial anxiety-trait of 5-year-old children with later diagnosis of specific learning disorder or without them is comparable.