Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí

RAMBOUSEK, Jiří, Tamara VÁŇOVÁ a Daniel MIKŠÍK. Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí. In SOJKA, Petr a Tomáš PITNER. Sborník 2. ročníku konference o elektornické podpoře výuky SCO 2005. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2005, s. 237-242. ISBN 80-210-3699-0.

Základní údaje

Originální název

Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí

Název česky

Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí

Název anglicky

On the conception of e-learning in the academic environment

Autoři

RAMBOUSEK, Jiří (203 Česká republika, garant), Tamara VÁŇOVÁ (203 Česká republika) a Daniel MIKŠÍK (203 Česká republika)

Vydání

1. vyd. Brno, Sborník 2. ročníku konference o elektornické podpoře výuky SCO 2005, od s. 237-242, 6 s. 2005

Nakladatel

Masarykova univerzita v Brně

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Kód RIV

RIV/00216224:14210/05:00030988

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

ISBN

80-210-3699-0

Klíčová slova anglicky

e-learning; virtual learning environment; university education

Štítky

e-learning, university education, virtual learning environment

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Článek se věnuje některým specifickým problémům e-learningu ve vysokém školství. Mimo jiné si všímá nutnosti získat pro přípravu a provoz e-kurzů vyučující s nejvyšší akademickou kvalifikací a zmiňuje význam institucionální podpory. Zdůrazňuje otevený charakter univerzitního studia, jenž by se měl odrážet také v otevřené povaze kurzů, či spíše virtuálního výukového prostředí. Kurzy by neměly poskytovat omezený předepsaný studijní materiál, nýbrž otevřený prostor s přístupem k širším znalostem a souvislostem dané problematiky. To vyžaduje, aby součástí tohoto prostředí byly vedle kurzů také elektronické katalogy, knihovny a dokumentové servery.

Anglicky

The paper discusses some specific problems of e-learning in the context of higher education. It discusses, among other issues, the inclusion of highly qualified teachers in the process of creating courses and e-tutoring, and the need for intitutional support. The open nature of university education is stressed. This nature should be reflected in a virtual learning environment that offers access not to a limited scope of prescribed study material but rather to an open space of knowledge in the field. E-courses should therefore be, among other features, closely connected to electronic resources such as catalogues, e-libraries and document servers.