ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole

ZOUNEK, Jiří. ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole. In Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? Olomouc: Katedra pedagogiky s celoškolskou působností PF Univerzity Palackého, ČAPV, 2005, s. 362-365. ISBN 80-244-1079-6.

Základní údaje

Originální název

ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole

Název česky

ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole

Název anglicky

ICT and learning/teaching-friendly environment in Czech primary schools

Autoři

ZOUNEK, Jiří (203 Česká republika, garant)

Vydání

Olomouc, Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? od s. 362-365, 4 s. 2005

Nakladatel

Katedra pedagogiky s celoškolskou působností PF Univerzity Palackého, ČAPV

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Kód RIV

RIV/00216224:14210/05:00012809

Organizační jednotka

Filozofická fakulta

ISBN

80-244-1079-6

Klíčová slova anglicky

ICT; school; learning; teaching; teacher; school culture

Štítky

ICT, learning, school, school culture, teacher, teaching

---

Anotace

V originále

Příspěvek je jedním z výstupů výzkumného projektu s názvem Informační a komunikační technologie a kultura školy. Autor se věnuje klíčové oblasti chodu školy prostředí podporující učení a vyučování ve dvou rovinách. V obecné rovině ukazuje, jaké prvky prostředí podporujícího učení a vyučování ovlivňují ICT nejvýznamněji, poté analyzuje výpovědi ředitelů vztažené k situaci na jejich školách.

Anglicky

The contribution is another output of a three-year research project called Information and Communication Technologies and School Culture (Czech Science Foundation, grant #406/03/P119). The author presents some results of this empirical research stage, addressing the key domain of school functioning the learning- and teaching-friendly environment in detail at two levels. He first shows at a general level which elements of learning-friendly environment are most influenced by ICT. In another part of the paper, the author analyzes the responses of the headmasters relating to the situation at their respective school.

---

Návaznosti

GP406/03/P119, projekt VaV

Název: Informační a komunikační technologie a kultura školy. K roli informačních a komunikačních technologií v rozvoji kultury české školy Investor: Grantová agentura ČR, Informační a komunikační technologie a kultura školy. K roli informačních a komunikačních technologií v rozvoji kultury české školy