Účast rodičů při poskytování speciální podpory jejich dětem ve školách

ČIHÁEK, Vlastimil. Účast rodičů při poskytování speciální podpory jejich dětem ve školách (Parents participation in providing a special support to their children in the schools). In Handicap 2005. 1st ed. Liberec: Technická univerzita, 2005, p. 12-21. ISBN 80-7372-002-1.

Basic information

• Original name: Účast rodičů při poskytování speciální podpory jejich dětem ve školách
• Name in Czech: Účast rodičů při poskytování speciální podpory jejich dětem ve školách
• Name (in English): Parents participation in providing a special support to their children in the schools
• Authors: ČIHÁEK, Vlastimil (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: 1. vyd. Liberec, Handicap 2005, p. 12-21, 2005.
• Publisher: Technická univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/05:00013121
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 80-7372-002-1
• Keywords in English: parents of children with special educational needs; special support; school
• Tags: school, special support

Abstract

Příspěvek přináší výsledky dílčího řešení v rámci projektu Rodiče žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v roli výchovných a sociálních partnerů školy. Bylo zjištěno, že nabízení účasti rodičům při poskytování speciální podpory na speciálních školách není samozřejmostí. Nejčastěji je nabízena přítomnost při vyučování a asistence rodičů při mimořádných školních akcích. Méně příležitostí mají rodiče k účasti při poskytování speciální podpory v roli asistentů ve třídě. Občasně je nabízena rodičům přítomnosti nebo asistování při speciálně pedagogických terapeutických činnostech a při individuální práci speciálního pedagoga se žákem. Pohled na speciální podporu zprostředkovaný pomocí záznamové techniky je nekonvenčním postupem, který se zpravidla rodičům nenabízí. Účast při hromadné výuce je rodičům přístupnější než účast při individuálně poskytované podpoře a terapii.

Abstract (in English)

The contribution brings the results of a partial survey as part of the project "Parents of children with special educational needs in the role of educational and social partners of the school". It was found out it is not common to offer to parents a participation in providing special support in the special schools. It is a presence in the class and a parents assistance at exceptional school activities that is offered the most often. Parents have less opportunities to participate in providing special support in the role of assistants in the class. Occasionally parents are offered a presence or an assistance at special educational therapeutic activities and at an individual work of special education teacher with a pupil. The view of a special support by a recording technique is an unconventional method that is not usually offered to parents. The participation at a whole-class teaching is more accessible to parents than a participation at an individually provided support and therapy.

Links

• GA406/01/1077, research and development project: Name: Postavení rodičů jako výchovných a sociálních partnerů školy

Investor: Czech Science Foundation, The Role of Parents as Educational and Social Partners of the Scholl

• GP406/02/P120, research and development project: Name: Rodiče žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v roli výchovných a sociálních partnerů školy

Investor: Czech Science Foundation, Parents of pupils with learning disabilities in the role of educational and social partners of school