E-learning v kontextu moderních trendů v síti Internet

DRÁŠIL, Pavel and Tomáš PITNER. E-learning v kontextu moderních trendů v síti Internet (E-learning in the modern Internet trends context). In Technologie pro e-vzdělávání 2006. Praha: Neuveden, 2006, p. 7-12. ISBN 80-01-03512-3.

Basic information

• Original name: E-learning v kontextu moderních trendů v síti Internet
• Name (in English): E-learning in the modern Internet trends context
• Authors: DRÁŠIL, Pavel (203 Czech Republic) and Tomáš PITNER (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: Praha, Technologie pro e-vzdělávání 2006, p. 7-12, 2006.
• Publisher: Neuveden

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 10201 Computer sciences, information science, bioinformatics
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14330/06:00015345
• Organization unit: Faculty of Informatics
• ISBN: 80-01-03512-3
• Keywords in English: Web 2.0; E-learning 2.0; REST; Adaptive XML Inclusions
• Tags: Adaptive XML Inclusions, E-learning 2.0, rest, Web 2.0

Abstract

Současné obecné trendy v nahlížení na web jako na platformu pro zveřejňování, komunikaci a sdílení se odrážejí i v jeho měnícím se využití ve vzdělávání. Tento příspěvek nastiňuje posuny ve vnímání elektronické podpory výuky souhrnně označované jako E-learning 2.0. Zmiňuje nová metodická paradigmata (zejména konektivismus) a jejich požadavky na elektronickou podporu. Naplnění těchto požadavků je ilustrováno na vzorové implementaci (platformě "L2"), umožňující integrovat stávající výukové i obecně použitelné zdroje a vytvořit tak personalizované výukové prostředí (learning landscape) odpovídající principům konektivizmu a kolaborativního učení.

Abstract (in English)

Current trends in using web as a platform for publishing, communication and sharing content affect also its usage in education. This paper presents shifts in e-learning called E-learning 2.0. New pedagogic paradigms (connectivism) and their requirements for the technological support are mentioned. Fulfilling these needs is illustrated in a prototypal implementation - the "L2" platform. It allows integration of both existing learning objects and general web resources resulting in a personalised learning landscape corresponding to the principles of connectivism and collaborative learning.

Links

• 1ET208050401, research and development project: Name: E-learning v kontextu sémantického webu

Investor: Academy of Sciences of the Czech Republic, E-learning in the Semantic Web Context