Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@inproceedings{720716,
author = {Vlčková, Kateřina},
address = {České Budějovice},
booktitle = {Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník z XV. konference ČAPV.},
edition = {1},
keywords = {Foreign language; learning strategies; upper secondary comprehensive school; school grade; study achievement; multinomial logistic regression; models},
language = {cze},
location = {České Budějovice},
isbn = {978-80-7040-991-6},
pages = {1-13},
publisher = {Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity, katedra pedagogiky a psychologie},
title = {Testování modelu vysvětlujícího známku z cizího jazyka pomocí strategií učení: multinomiální logistická regrese},
year = {2007}
}
TY - JOUR
ID - 720716
AU - Vlčková, Kateřina
PY - 2007
TI - Testování modelu vysvětlujícího známku z cizího jazyka pomocí strategií učení: multinomiální logistická regrese
PB - Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity, katedra pedagogiky a psychologie
CY - České Budějovice
SN - 9788070409916
KW - Foreign language
KW - learning strategies
KW - upper secondary comprehensive school
KW - school grade
KW - study achievement
KW - multinomial logistic regression
KW - models
N2 - Příspěvek se pokouší zjistit, zda lze pomocí strategií učení vysvětlit známku z cizího jazyka. 85 strategií učení - z oblasti paměťových, kognitivních, kompenzačních, metakognitivních, sociálních a afektivních strategií (Oxford 1990) - zjišťovaných u studentů brněnských gymnázií a vybrané potenciálně intervenující proměnné jsou testovány v modelu multinomiální logistické regrese s cílem nalézt celkový model vy-světlující známku z cizího jazyka. Ukazuje se, že model je statisticky signifikantní a že strategie do určité míry známku vysvětlují. Nicméně míra vysvětlení rozptylu závisle proměnné je asi 50%. Ke zlepšení modelu (64%), dle očekávání, dochází v případě za-hrnutí dalších vysvětlujících intervenujících proměnných.
ER -
VLČKOVÁ, Kateřina. Testování modelu vysvětlujícího známku z cizího jazyka pomocí strategií učení: multinomiální logistická regrese (Testing Model: Foreign Language Learning Strategies Explaining the Academic Achievement: Multinomial Logistic Regression Approach.). In \textit{Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník z XV. konference ČAPV.}. 1st ed. České Budějovice: Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity, katedra pedagogiky a psychologie, 2007, p.~1-13. ISBN~978-80-7040-991-6.
|
