Self-management of teacher

ŘEHULKA, Evžen. Self-management of teacher. In School and Health 21. 1. vyd. Brno: Paido, Vydavatelství MU, 2007, s. 353-360. ISBN 978-80-7315-138-6.

Základní údaje

Originální název

Self-management of teacher

Název česky

Selfmanagement učitele

Autoři

ŘEHULKA, Evžen (203 Česká republika, garant)

Vydání

1. vyd. Brno, School and Health 21, od s. 353-360, 8 s. 2007

Nakladatel

Paido, Vydavatelství MU

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50100 5.1 Psychology and cognitive sciences

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Kód RIV

RIV/00216224:14410/07:00019464

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-80-7315-138-6

UT WoS

000264733100036

Klíčová slova česky

selfmanagement; učitelky; sebevýchova; sebevzdělávání

Klíčová slova anglicky

self-management; female teachers; self-education; self-upbringing

Štítky

female teachers, self-education, self-management, self-upbringing

Příznaky

Mezinárodní význam, Recenzováno

---

Anotace

V originále

This paper deals with application of self-management issues to teaching, though its theory is being developed mainly for economic environment. Self-management, taken as self-control or self-education, can become interesting and original source for studies of teaching. Within this frame an orientation research of basic school female teachers was performed; the research has shown that these teachers are table to use main ideas of self-management and they understand well goals of self-education and self-upbringing and also differences between defined goals and real abilities in this area and they see the mail tasks of self-management in the field of personality development.

Česky

Studie se zabývá aplikací problematiky selfmanagementu, který je rozvíjen především v ekonomickém prostředí, na učitelskou profesi. Selfmanagement chápaný jako sebeřízení, event. sebevýchova, může být zajímavým a originálním východiskem pro studium učitelství. V rámci těchto myšlenek je proveden orientační výzkum učitelek základních škol, kde se ukázalo, že učitelky jsou schopny užitečně využívat hlavních idejí selfmanagementu a uvědomují si cíle v sebevzdělávání i v sebevýchově, a rovněž diference mezi stanovenými cíly a reálnými dovednostmi v této oblasti, přičemž největší úkoly v selfmanagementu nacházejí v oblasti rozvoje osobnosti.

---

Návaznosti

IAA7025403, projekt VaV	Název: Paradigma zdraví a kvality života: aspekt metodologický, osobnostní a ontogenetický
MSM0021622421, záměr	Název: Škola a zdraví pro 21. století Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Škola a zdraví pro 21. století