Problematika výuky angličtiny u žáků se specifickými poruchami učení pohledem učitele

HANUŠOVÁ, Světlana a Radka MLÝNKOVÁ. Problematika výuky angličtiny u žáků se specifickými poruchami učení pohledem učitele. In Bartoňová, M.: Specifické poruchy učení v kontextu vzdělávacích oblastí RVP ZV / Specific learning difficulties in context of educational spheres of Framework education programme for primary education. 1. vyd. Brno: Paido, 2007, s. 167-182, 15 s. Edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-7315-162-1.

Základní údaje

• Originální název: Problematika výuky angličtiny u žáků se specifickými poruchami učení pohledem učitele
• Název anglicky: Teaching English in classes with pupils with specific learning difficulties from teacher's point of view
• Autoři: HANUŠOVÁ, Světlana (203 Česká republika, garant, domácí) a Radka MLÝNKOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Bartoňová, M.: Specifické poruchy učení v kontextu vzdělávacích oblastí RVP ZV / Specific learning difficulties in context of educational spheres of Framework education programme for primary education. od s. 167-182, 15 s. Edice pedagogické literatury, 2007.
• Nakladatel: Paido

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/07:00022560
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7315-162-1
• Klíčová slova anglicky: pupil with specific learning difficulties; teaching English; alternative methods; e-learning course.
• Štítky: alternative methods, e-learning course., teaching English
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Ve stati je prezentován výzkum zaměřený na zmapování situace v oblasti výuky angličtiny na základních školách v Jihomoravském regionu. Cílem první fáze uskutečněné ve školním roce 2006/2007 bylo zmapovat situace na základních školách v Jihomoravském regionu a analyzovat pohled učitelů na problematiku začleňování žáků se specifickými poruchami učení do běžné výuky angličtiny. Analýza a interpretace získaných dat budou využity jako podklad ke stanovení optimálních postupů vhodných pro výuku angličtiny ve třídách, v nichž jsou intaktní žáci vzděláváni spolu se žáky s SPU.

Anotace anglicky

Research about teaching English at primary schools in South Moravian region is described here. The first phase was accomplished in 2006/2007, its goal was to analyze teacher's opinion on integration of pupils with specific learning difficulties into English lessons. Data obtained will serve for other approaches suitable for learning English in classes with these pupils.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání