Podręczniki dla szkół średnich po aksamitnej rewolucji

ONDRÁŠKOVÁ, Karla. Podręczniki dla szkół średnich po aksamitnej rewolucji (Handbooks for secondary school after velvet revolution.). Polonistyka. Poznań: Dr. Josef Raabe Spółka Wydawnicza, 2007, 433/LVIII, No 2, p. 11-15. ISSN 0551-3707.

Basic information

Original name

Podręczniki dla szkół średnich po aksamitnej rewolucji

Name in Czech

Učebnice pro střední školy po sametové revoluci. Ideál a skutečnost.

Name (in English)

Handbooks for secondary school after velvet revolution.

Authors

ONDRÁŠKOVÁ, Karla

Edition

Polonistyka, Poznań, Dr. Josef Raabe Spółka Wydawnicza, 2007, 0551-3707

---

Other information

Language

Polish

Type of outcome

Článek v odborném periodiku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Poland

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organization unit

Faculty of Education

Keywords in English

secondary schools - Czech language - communication - theorecital and practical requirements

Tags

Reviewed

---

Abstract

V originále

We wspolczesnym spoleczenstwie przewaza poglad, iz szkola powinna wyposazyc absolwenta w kompetencje przydatne w praktyce. Zada sie komunikatywnosci, zdolnosci radzenia sobie z problemami, szybkosci podejmowania decyzji, dyspozycyjnosci, zdolnosci przystosowania sie, umiejetnosci pracy w grupie, samoksztakcenia, pracy z bazami dannych. Artykul sie stawia krytycznie wobec czeskiej szkoly, gdzie teoria przewlada nad praktyka.

In Czech

V současné společnosti převažuje názor, že škola by měla vybavit absolventa kompetencemi potřebnými pro praktický život. Žádá se komunikativnost, schopnost řešit problémy, rychle se rozhodovat, být kreativní, umět pracovat ve skupině, vzdělávat se a umět pracovat s informacemi. Článek kritizuje českou školu za to, že tyto požadavky jsou jen teorií, která není v praxi naplněna.

In English

The opinion that the school schould equip the graduate with qualification needet for practical life is dominant in society today. The ability of communication, solving the problems, making quick decessions, being creative, being able to work in the groups, educate yourself and being able to work with information is required. The article is critisizing czech school for treating these requirements just as a teory, witch is not realised.