Příprava výuky matematiky v angličtině na FEM UO v Brně

ŠOTOVÁ, Jarmila a Lucie DOUDOVÁ. Příprava výuky matematiky v angličtině na FEM UO v Brně. In XXV. mezinárodní kolokvium o řízení osvojovacího procesu : sborník abstraktů a elektronických verzí recenzovaných příspěvků na CD-ROMu. Brno: UO, 2007, s. 1-5. ISBN 978-80-7231-228-3.

Základní údaje

Originální název

Příprava výuky matematiky v angličtině na FEM UO v Brně

Název anglicky

Preparation for the Teaching of Mathematics in English at FEM UD in Brno

Autoři

ŠOTOVÁ, Jarmila a Lucie DOUDOVÁ

Vydání

Brno, XXV. mezinárodní kolokvium o řízení osvojovacího procesu : sborník abstraktů a elektronických verzí recenzovaných příspěvků na CD-ROMu, od s. 1-5, 5 s. 2007

Nakladatel

UO

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organizační jednotka

Přírodovědecká fakulta

ISBN

978-80-7231-228-3

Klíčová slova anglicky

teaching of mathematics; University of Defence

Štítky

teaching of mathematics, University of Defence, ZR

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

Článek pojednává o výuce matematiky v anglickém jazyce připravované pro studenty 1. ročníku od akademického roku 2007/2008 na Fakultě ekonomiky a managementu Univerzity obrany (FEM UO) v Brně. Posuzuje přínos této výuky pro studenty a uvádí ukázky z připravovaných elektronických výukových prezentací. Opírá se o výsledky statistického průzkumu názorů studentů na výuku v angličtině obecně, který byl proveden u studentů stávajícího 1. ročníku.

Anglicky

The article focuses on the teaching of mathematics in English planned for the first-year students at the Faculty of Economics and Management at the University of Defence (FEM UD) in Brno starting from the academic year 2007/2008. It provides the evaluation of the teaching benefits for the students as well as examples of presentations that are being prepared. The article derives from the results of a statistical survey on students' attitudes to teaching in English in general carried out among current first-year students.