Jazykové portfolio pro Rusko jako nástroj hodnocení a rozvíjení žáka

GRENAROVÁ, Renée. Jazykové portfolio pro Rusko jako nástroj hodnocení a rozvíjení žáka. In Portfolio v cizojazyčném vyučování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007, s. 77-88. Sborník prací PdF MU, svazek 312, řada ciz.jaz.13. ISBN 978-80-210-4480-7.

Základní údaje

• Originální název: Jazykové portfolio pro Rusko jako nástroj hodnocení a rozvíjení žáka
• Název česky: Jazykové portfolio pro Rusko jako nástroj hodnocení a rozvíjení žáka
• Název anglicky: Language portfolio for Russia
• Autoři: GRENAROVÁ, Renée (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Portfolio v cizojazyčném vyučování, od s. 77-88, 12 s. Sborník prací PdF MU, svazek 312, řada ciz.jaz.13, 2007.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/07:00023072
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-4480-7
• Klíčová slova anglicky: Russia new conception key competences portfolios foreign language teaching
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

V lednu roku 2000 byla v Rusku přijata Koncepce nové struktury a obsahu všeobecného vzdělávání, jež klade důraz na získání klíčových kompetencí v intelektuální, občansko-právní, komunikativní, informační, sociální i každodenní sféře. Nedílnou součást obsahu vzdělávání představují cizí jazyky a informační technologie. Od 2. třídy základní školy se v Ruské federaci zavádí povinná výuka cizího jazyka. V příspěvku je věnována pozornost tématům: proces standardizace vzdělávání, úkoly a cíle jazykového vyučování, vytváření vhodných podmínek pro novou koncepci v rámci školního prostředí, posílení role sebevzdělávání, sebereflexe, motivace, důraz na žákovskou autonomii, jazykové portfolio, typy portfolia, Evropské jazykové portfolio, jazykové portfolio pro Rusko a jeho součásti, první zkušenosti a ohlasy na užívání jazykového portfolia v Rusku.

Anotace anglicky

In January 2000 the Conception of the new structure and content of comprehensive education was accepted in Russia. The conceptions emphasizes the development of key competences in intellectual, civic, communicative, informational, social and everyday spheres. An inseparable part of education is foreign language education and information technology. Foreign language teaching becomes compulsory as of year 2 of elementary school. The article addresses the following issues: the process of standardization of education, aims and objectives of foreign language teaching, creating optimum conditions for the implementation of the new conception of school education, the emphasis of self-education, self-reflection, learner autonomy, language portfolio, types of portfolios, European Language Portfolio, language protfolio for Russia and its parts, first experience with language portfolios in Russia.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání