Exploring Academic and Gender Stereotypes of Science in Textbooks and Students´ Perceptions.

KUBRICKÁ, Jana. Exploring Academic and Gender Stereotypes of Science in Textbooks and Students´ Perceptions. In Gumanitarnoe obrazovanie i socialnyj kontekst: Gendernye problemy. St. Petersburg: Izdatelskij Dom S.-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta, 2007, s. 123-126. ISBN 978-5-288-04340-6.

Základní údaje

Originální název

Exploring Academic and Gender Stereotypes of Science in Textbooks and Students´ Perceptions.

Název česky

Genderové stereotypy ve vnímání přírodních věd u žáků a žákyň a v učebnicích fyziky

Autoři

KUBRICKÁ, Jana (203 Česká republika, garant, domácí)

Vydání

St. Petersburg, Gumanitarnoe obrazovanie i socialnyj kontekst: Gendernye problemy. od s. 123-126, 4 s. 2007

Nakladatel

Izdatelskij Dom S.-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Rusko

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Kód RIV

RIV/00216224:14410/07:00050931

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

ISBN

978-5-288-04340-6

Klíčová slova anglicky

gender stereotypes; perception of science; textbook research; equal opportunities

Štítky

equal opportunities, gender stereotypes, perception of science, textbook research

---

Anotace

V originále

In this paper the author deals with the issue of academic and professional gender stereotypes in the field of science which she examines and demonstrates on examples from Czech science textbooks for lower secondary school. The issue of perception of science as "masculine" is further considered in the context of Czech University students enrolment on courses of science and details of an intended study among university students based on a quantitative investigation are given. The article also presents significant actions that have been taken recently in the Czech Republic to promote equal opportunities of men and women in education.

Česky

Autorka se v příspěvku zabývá problematikou akademických genderových stereotypů, které představuje na příkladech z českých učebnic fyziky pro 2. st. ZŠ. Vnímání přírodních věd jako tzv. maskulinních dále rozebírá v kontextu počtu studentů a studentek hlásících se na přírodovědní obory českých univerzit. V článku jsou také představeny některé významné akce, které proběhly v ČR k podpoře rovných příležitostí dívek a chlapců.