Jaké vzdělání pro globalizovanou kulturu?

ŠMAJSOVÁ BUCHTOVÁ, Božena a Josef ŠMAJS. Jaké vzdělání pro globalizovanou kulturu? In 6th Special Focus Smposium on CIESKS: Communication, Information and Economy Sciences in the Knowledge Society. Baden-Baden: The European Advanced and systems Research Center (ECNSI), 2008, s. 22-28. ISBN 978-953-7210-08-3.

Základní údaje

• Originální název: Jaké vzdělání pro globalizovanou kulturu?
• Název anglicky: What kind of education for a globalized culture?
• Autoři: ŠMAJSOVÁ BUCHTOVÁ, Božena (203 Česká republika, garant) a Josef ŠMAJS (203 Česká republika).
• Vydání: Baden-Baden, 6th Special Focus Smposium on CIESKS: Communication, Information and Economy Sciences in the Knowledge Society, od s. 22-28, 7 s. 2008.
• Nakladatel: The European Advanced and systems Research Center (ECNSI)

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14560/08:00033639
• Organizační jednotka: Ekonomicko-správní fakulta
• ISBN: 978-953-7210-08-3
• Klíčová slova anglicky: education; labour market; unemployment; qualification; knowledge society
• Štítky: Education, Knowledge society, labour market, qualification, Unemployment
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

V dnešní ekonomice je stále větší důraz kladen na využití vědění a informací. Vzdělanostní struktura populace je vizitkou kulturní vyspělosti země. Právo na vzdělání by měl mít každý, kdo po něm touží. Vzdělanostní společnost (knowledge society) však, podle zkušeností ekonomicky vyspělých zemí Evropy, neřeší problémy nízké konkurenceschopnosti, vysoké míry nezaměstnanosti, rozvoj demokracie a občanské společnosti. Stať pojednává o proměnách vzdělání v transformující se ekonomice a jejich důsledcích pro trh práce a společnost.

Anotace anglicky

Contemporary economies place ever greater emphasis on the utilization of knowledge and information. The knowledge structure of the population is the image of the country s maturity. The right of education should be granted to everyone who wants it. The knowledge society, however, from the experiences of economically developed countries of Europe, does not solve the problems of low competitiveness, high unemployment rate, development of democracy and civil society. The paper deals with educational changes in a transforming economy and its effects on the labour market and the society.