Edukace sociálně znevýhodněných žáků z pohledu asistentů pedagoga brněnských základních škol

NĚMEC, Jiří a Ema ŠTĚPAŘOVÁ. Edukace sociálně znevýhodněných žáků z pohledu asistentů pedagoga brněnských základních škol. In BARTOŇOVÁ, Miroslava a Marie VÍTKOVÁ. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami II. 1. vyd. Brno: Paido a MU, 2008, s. 245-264, 19 s. Edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-7315-170-6.

Základní údaje

• Originální název: Edukace sociálně znevýhodněných žáků z pohledu asistentů pedagoga brněnských základních škol
• Název anglicky: Education of Pupils with Social Disadvantage from Teachers Assistants Point of View at Primary Schools in Brno
• Autoři: NĚMEC, Jiří (203 Česká republika, garant) a Ema ŠTĚPAŘOVÁ (203 Česká republika).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami II. od s. 245-264, 19 s. Edice pedagogické literatury, 2008.
• Nakladatel: Paido a MU

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/08:00026927
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7315-170-6
• Klíčová slova anglicky: Teachers assistants; quality research; focus group; Romani pupil; socially handicapped groups
• Štítky: focus group, quality research, Romani pupil, socially handicapped groups, Teachers assistants
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Výsledky publikované v textu jsou dílčí součástí dlouhodobého výzkumu realizovaného na Katedře sociální pedagogiky PdF MU, jejímž hlavním tématem je problematika vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků. Tato dílčí studie se zaměřuje na analýzu výpovědí pedagogických asistentů pracujících ve školách s multikulturním zaměřením, především s převahou romských žáků. Při výzkumu autoři využili metodu ohniskových skupin k získávání údajů, které jsou v tomto textu zpracovány na úrovni otevřeného kódování, popisují klíčové kategorie identifikované na základě analýzy rozsáhlého textu.

Anotace anglicky

The results published in the study form a part of a long term research that is being realised by the Department of Social Pedagogy at the Faculty of Education. The main theme is the research of the socially handicapped pupils. The partial study focuses on the analysis of the reports provided by the teachers assistants working at schools with multicultural specialization and mostly attended by the Romani pupils. At the research the authors use the method of focus groups to get the data that are later processed on the level of an open code. The data describe the key categories indentified on the ground of the analysis of the large text provided.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání