Tvorivosť ako pozitívny atribút osobnosti budúceho učiteľa prírodovedných predmetov

HALÁKOVÁ, Zuzana a Milan KUBIATKO. Tvorivosť ako pozitívny atribút osobnosti budúceho učiteľa prírodovedných predmetov. Paidagogos. 2007, roč. 8, č. 3, 8 s. ISSN 1213-3809.

Základní údaje

Originální název

Tvorivosť ako pozitívny atribút osobnosti budúceho učiteľa prírodovedných predmetov

Název anglicky

Creativity as a posisitive atribute of incoming science teachers characteristic

Autoři

HALÁKOVÁ, Zuzana (703 Slovensko) a Milan KUBIATKO (703 Slovensko, garant, domácí)

Vydání

Paidagogos, 2007, 1213-3809

---

Další údaje

Jazyk

čeština

Typ výsledku

Článek v odborném periodiku

Obor

50300 5.3 Education

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Odkazy

URL

Kód RIV

RIV/00216224:14410/07:00034349

Organizační jednotka

Pedagogická fakulta

Klíčová slova anglicky

creativity; science teachers; questionnaire of creativity

Štítky

creativity, questionnaire of creativity, science teachers

Příznaky

Recenzováno

---

Anotace

V originále

V súčasnosti sa často hovorí o kompetencii učiteľov, o tvorbe profesijných štandardov, o kompetenčnom profile učiteľov. Na predstaviteľov tejto profesie sú kladené čoraz vyššie nároky, predpokladá sa splnenie čím ďalej, tým náročnejších požiadaviek. Tvorivosť je jeden z pozitívnych atribútov, ktorým by mal disponovať každý učiteľ. Týka sa to aj tých, ktorí sa na povolanie ešte len pripravujú, pokiaľ je ich prioritou rozvoj, formovanie žiakov, či vzbudenie záujmu o učebný predmet. Uvádzame výsledky výskumu uskutočneného na vzorke budúcich učiteľov prírodovedných predmetov, kde sme ako merný prostriedok použili dotazníka identifikujúci úroveň tvorivosti (Koberg, Bagnail 1974, upravené podľa Lokšová, Lokša 1999).

Anglicky

Nowadays the topic about the teachers competences, about making professional standards and about the competence teachers profile is very common and popular. There are made eminent demands on teachers now. Creativity is an ability, which should characterize all teachers, including them, who are being prepared for their profession. The priority for them should be the development, the formation of pupils character and motivation to study the subject as well. We are presenting the results of our research, which was done on an incoming teachers sample and there was used the questionnaire (Koberg, Bagnail 1974, translated according Lokšová, Lokša 1999) as a measuring tool for identification of their creativity level.