Charakteristiky a vývojové trendy školství a vzdělávání v zemích Evropské unie.

VLČKOVÁ, Kateřina. Charakteristiky a vývojové trendy školství a vzdělávání v zemích Evropské unie. (Characteristics and developmental trends of schooling and education in the EU countries). Elportál. Brno: MU, 2006, vol. 1, No 1, p. 32-63. ISSN 1802-128X.

Basic information

• Original name: Charakteristiky a vývojové trendy školství a vzdělávání v zemích Evropské unie.
• Name (in English): Characteristics and developmental trends of schooling and education in the EU countries
• Authors: VLČKOVÁ, Kateřina (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: Elportál, Brno, MU, 2006, 1802-128X.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/06:00035593
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): trendy; vzdělávání; Evropská unie
• Keywords in English: trends; education; Euroepan Union
• Tags: Education, Euroepan Union, trends

Abstract

Autorka ve svém článku představuje základní parametry, současné trendy a vývoj ve vzdělávání ve 25 zemích EU, včetně nových států. Zaměřuje se na analýzu vzdělávací politiky jednotlivých zemí, charakteristiku organizace výchovy a vzdělávání na dílčích vzdělávacích stupňů podle klasifikace ISCED v jednotlivých zemích. V závěru příspěvku pak autorka formuluje závěry vyplývající z analýzy a předkládá doporučení, jejichž implementace by mohla v budoucnu vést ke zlepšení stavu.

Abstract (in English)

The author of the article introduces basic parametres, recent trends and development of educational systems in 25 countries of the European Union. The author analyses educational policy of individual countries, characteristics of organizing education on individual levels of education according to clasification ISCED in different countries. In the end of the article the author formulates conclusions from the analyses and she offers recommendations which implementation might lead to the improvement.