2009
Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí
VOJTOVÁ, VěraZákladní údaje
Originální název
Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí
Název česky
Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí
Název anglicky
School for all - search of students at risk for behavioural disorder
Autoři
VOJTOVÁ, Věra (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
Orbis Scholae, Praha, Univerzita Karlova v Praze, 2009, 1802-4637
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Kód RIV
RIV/00216224:14410/09:00035706
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
riziko poruch chování; vylučování; ěkola pro všechny; postoje ke školnímu životu, koncept kvality života; sebehodnocení.
Klíčová slova anglicky
risk of behavioural disorder; exclusion; school for all; school life attitudes; quality of life concept; self assessment;
Štítky
Příznaky
Recenzováno
Změněno: 26. 10. 2021 11:22, Dana Nesnídalová
V originále
Článek představuje pedagogický nástroj pro identifikaci žáků v riziku poruch chování v první fázi ověřování jeho použitelnosti v praxi škol. Pojednává o konceptu výzkumu, validitě a reliabilitě zvolených škál, které jsme ověřili na souboru 2069 respondentů. Dále jsou naznačeny návrhy dalších postupů výzkumu. V úvodu se zabýváme kontextem vzdělávání žáků v riziku poruch chování a s poruchami chování ve vztahu k inkluzivním požadavkům na vzdělávání. Následně vymezujeme konceptuální a terminologická východiska našeho šetření a dokládáme je vybranými výzkumnými šetřeními. Představení koncepce výzkumu, jeho metodologie a postupů při ověřování nástroje pro identifikaci žáků v riziku poruch chování je předmětem závěrečné části příspěvku.
Anglicky
The Article introduces the pedagogical tool for the use to identify students at risk of behavioural disorder; it is in the first period of verification. The Article shows the research structure and the processes of checking validity and reliability of the scales that has been proved on the school population of 2069 students. Proposals for further research are involved as well. The first part of the article is focused on the consequences of students at risk of behavioural disorder education and the need for inclusive education. The second part of the article introduces the conceptual research model, terminology and some selected researches. In the last part of the article the conception of our research, its methodology and verification of the tool to identify risk students in the school environment is introduced.
Návaznosti
| MSM0021622443, záměr |
|