Pomluvy jako mikropolitická strategie učitelů základní školy

ŠVAŘÍČEK, Roman. Pomluvy jako mikropolitická strategie učitelů základní školy. Studia paedagogica. Brno: MU, 2009, roč. 14, č. 1, s. 87-108. ISSN 1803-7437.

Základní údaje

• Originální název: Pomluvy jako mikropolitická strategie učitelů základní školy
• Název anglicky: Gossip as Basic School Teachers Micro-Political Strategy
• Autoři: ŠVAŘÍČEK, Roman (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Studia paedagogica, Brno, MU, 2009, 1803-7437.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: Fulltext
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/09:00036845
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: pomluvy; fámy; učitelé experti; mikropolitika školy; strategie
• Klíčová slova anglicky: gossip; rumours; expert teachers; school micro-politics; strategies
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Text se zabývá pomluvami v prostředí základní školy. V první části textu je vymezen problém pomluv a fám, ve druhé jsou popsány výsledky empirického zkoumání učitelů expertů. Závěry jsou podloženy empi-rickým zkoumáním zkušených učitelů, expertů, s použitím kvalitativního přístupu, narativního a biografického designu. Především je řešena otázka, jak pomluvy ovlivňují práci učitele experta, jeho identitu a pozici ve škole. Pomluvy ve škole nejsou vnímány jako nahodilé jevy, ale jako mikropolitická strategie používaná učiteli k získání vlivu a ochrany.

Anotace anglicky

This text deals with gossip in basic schools. Once clarified various forms of gossip and rumours, the author describes the outcome of an empirical research with expert teachers. The results are based on a research of experienced teachers, using the qualitative approach and the narrative and biographical designs. The study primarily comments on how gossip can influence the expert teacher's work and his/her identity and position within the school. As such, school gossip is not considered as a random phenomenon but rather a micro-political strategy used by teachers to gain influence and protection.